【正文】 重視合作小組“領(lǐng)頭雁”的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)不是一種個人的學(xué)習(xí)行為，而是一種集體行為，這需要學(xué)生有足夠的團(tuán)隊(duì)意識。組內(nèi)分工明確。尤其是這“領(lǐng)頭雁”，要檢查小組成員的學(xué)習(xí)情況，例如，老師聽寫單詞之前，“領(lǐng)頭雁”為了使組內(nèi)的每個同學(xué)，聽寫成績優(yōu)秀，提高小組得分率，負(fù)責(zé)在組內(nèi)先聽寫。這樣，在老師的聽寫過程中，大部分學(xué)生得分較高，也會感到一種成功的喜悅。在操練英語對話時，必須讓每個同學(xué)開口對話，在此過程中，往往有些男生會偷懶，不愿意開口，這樣，老師在請小組表演時，如有學(xué)生不開口對話，會給小組扣分，因此，這位“領(lǐng)頭雁”必須督促每個同學(xué)大膽開口。幾次下來，無論是男生，還是女生，都能開口操練。例如，JEFC Book1B Unit20 What’s your favourite sport? Lesson77 在教學(xué)過程中，我利用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，發(fā)揮男女生各自的特長。這不僅教會了學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力和很多男生的口頭表達(dá)能力。案例 What’s your favourite sport?教學(xué)過程Warming up 教師用以前學(xué)過的單詞，模仿各種運(yùn)動并做出動作，讓學(xué)生用英語猜單詞。Presentation activities利用許多課件呈現(xiàn)運(yùn)動圖片，從中教新的單詞，然后問：What’s your favourite sport?Practice activities活動1 各小組在組內(nèi)用英語調(diào)查同學(xué)喜歡哪些運(yùn)動項(xiàng)目。FootballbasketballswimmingKiteChessTable tennisS1S2S3S4小組長先作示范,獲取信息，填寫表格。這個活動男生特別積極。增強(qiáng)了男生的求知欲。活動2 在鞏固新單詞時，讓男同學(xué)到講臺邊來動作表演，玩溜溜球、騎自行車、游泳、滑冰、放風(fēng)箏、跳高、跳遠(yuǎn)等等，女生猜出單詞。在這合作的游戲中鞏固新單詞。然后交換，女生表演，男生來猜出單詞。當(dāng)然，效果前者更佳?；顒? 爭當(dāng)最佳小記者。每個學(xué)生拿著調(diào)查表問：What’s your favourite sport?可以向全班的同學(xué)調(diào)查，評出“最佳小記者”予以表揚(yáng)。Homework： Ask the students to use this technique with lots of topicspopmusic,television programmes,subjects at school.（3）建立激勵機(jī)制。實(shí)踐表明激勵性的評價機(jī)制可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在實(shí)際的操作中，我采用加分的手段對學(xué)生進(jìn)行評價。例如，在課堂上進(jìn)行Challenge your memory 采用課件，快速展示房間的各種物品，讓每個學(xué)生記憶，然后小組討論發(fā)言，看哪個小組說出的物品最多，并給于獎勵。每個月進(jìn)行總評，對得分較高的小組給于表揚(yáng)、獎勵。評出小組的“合作之星”，一般就是得分最高的小組； “進(jìn)步之星”，往往是一個不愛開口說英語的男同學(xué)，變?yōu)橐粋€“愛說的積極分子”；“最佳合作組”，對這個組的合作成果進(jìn)行評價，表揚(yáng)這個組想得問題最全面，合作得最融恰，得出的成果最有價值。通過合作學(xué)習(xí)的實(shí)施，取得了一定的收獲。（1）培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。使每個男女生在掌握文化知識的同時，學(xué)會了關(guān)心同學(xué)，加強(qiáng)凝聚力。（2）有利于各層面的男女生的發(fā)展。對于成績姣好的學(xué)生，合作學(xué)習(xí)可以激起他們的求知欲，對于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，尤其是男生，合作學(xué)習(xí)使他們明確了自己的個性責(zé)任，更愿意接受來自同學(xué)的社會信息和幫助。（3）提高學(xué)習(xí)英語的興趣。合作學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)過程理解為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。在這一個過程中，學(xué)生通過合作，共同努力來解決問題，有這成功的喜悅，提升了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面存在著許多問題：學(xué)生不愿合作或者學(xué)生不會合作；有時他們往往不知道怎么合作，簡單的以為二人、四人圍坐在一起就是合作；有的你爭我搶，誰也不聽誰，只顧表達(dá)自己的意見，不會去傾聽同伴的發(fā)言；或者在進(jìn)行小組討論時，多數(shù)學(xué)生表達(dá)完自己的意見就算完事，對小組其他成員的意見常常不置可否，因而討論無法深化等。因此，教師在采用合作學(xué)習(xí)時必須注意以下幾個方面。要正確引導(dǎo)，講清要求；把握機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能；營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境；考慮學(xué)生的生活背景；控制好合作時對意外出現(xiàn)的局面，而且要抓住有效的合作時機(jī)；不可以忽視合作小組“領(lǐng)頭雁”的作用。合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今英語教學(xué)的一種重要的課堂組織形式，無論從理論意義還是從教育實(shí)踐及其現(xiàn)實(shí)意義來看，它都值得推廣與發(fā)揚(yáng)。合作學(xué)習(xí)對學(xué)生的情感因素起到鼓勵和支持的作用。根據(jù)歸因理論，合作學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的重要性，在學(xué)習(xí)過程中，努力和能力至少是同等重要的。它能減輕消極焦慮，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)生的自信心和自尊心。對一些不喜歡英語學(xué)習(xí)的男生來說，合作學(xué)習(xí)更為有效?！窘Y(jié)束語】：本文對男女生英語成績差異的調(diào)查，從各個角度分析其原因，并且采取對策?？此破降瓱o奇，卻可收到顯效。在既肯定成績，又尋求發(fā)展的前提下，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)科學(xué)研究，從而提高男女生英語成績。作為一名農(nóng)村學(xué)校的老師應(yīng)該邊教邊研，有責(zé)任和義務(wù)及時發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)方面的問題，并勇于探索解決問題的途徑。參考文獻(xiàn)華國棟：.差異教學(xué)論 北京：教育科學(xué)出版社， 2001.吳本虎：.英語學(xué)習(xí)策略 北京：人民教育出版社，2002.程曉堂， 鄭敏.：英語學(xué)習(xí)策略 北京：外語教學(xué)與研究出版社，2002.王坦： 《論合作學(xué)習(xí)的基本理念》；《教育研究》2002年第2期2盛群力 ：《合作學(xué)習(xí):實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的一種現(xiàn)實(shí)途徑》；《教育信息報(bào)》 2005黃崇齡：性別差異與大學(xué)外語教學(xué)對外語學(xué)習(xí)中女強(qiáng)男弱現(xiàn)象的分析2004，《中國青年報(bào)》 《城鄉(xiāng)導(dǎo)報(bào)》 《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》9