【正文】 與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。6）做好優(yōu)生思想工作，采取“優(yōu)帶差”的方法。優(yōu)生一般是指學習成績優(yōu)秀的、聽話的、守紀律的學生，但是，作為科的 老師，決不能停留在這水平上認識 優(yōu)生。正因為優(yōu)生的“優(yōu)”，老師更要注意發(fā)現(xiàn)，防止和消除優(yōu)秀生可能有的缺點，因為成績優(yōu)秀，也許只埋頭讀書，不愿做班級工作，也可能有驕傲自大。對于優(yōu)秀生，我特別注意觀察，及時加強做好教育和幫助，讓他們全面發(fā)展。成績差的同學往往是被看不起，得不到同學們的信任，尤其會有一種復雜的自卑心理，對學習失去了信心。我們老師更應該去親近他們，使他們感受到老師對他們的愛，激發(fā)他們對學習的興趣?？傊?，要培養(yǎng)學生對學習語文的興趣，是要經(jīng)過長期的培養(yǎng)，不是一時的，只要我們老師慢慢的培養(yǎng)，學生一定對語文科感興趣，愛學語文，那我們的教學質量就會不斷地提高上去。第四篇：提高學習成績計劃提高學習成績計劃隨著昭蘇三中辦學理念的轉變，辦學規(guī)模的擴大，我們的教學成績需要提高，在這里我作為一名教師談談自己的教學提高成績的計劃：在教學過程中，政治這門課有著自己的特點，針對很多學生對政治這門課不感興趣，學習自主性差等原因，對于這些學習不好的學生，我主要采取以下方法：l、情感投資，端正動機當我們發(fā)現(xiàn)學生由于動力不足而導致學習困難時，我們應該盡早采取切實有效的措施，努力培養(yǎng)和激發(fā)學生正確的學習動機，增強他們的學習動力。不能只給學生一些諸如“好好學習、大大向上”“加倍努力學習”等抽象的建議，而是要給學中提供明確而具體的目標以及達到目標的方法。首先，我們可以讓這些學生體驗成功，獲得肯定。林肯曾說，人人都百歡受人稱贊。美國著名的心理學家威廉詹姆士說，人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。而在學校教育中，這種稱贊和肯定實際是要求教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的進步，他的每一次進步，都是成功，都是值得肯定的。在運動會上，盡量動員他們參加自己最拿手的項目，使他們通過在馳騁運動場上找到自信，體驗成功的喜悅；我校外語活動周和民族魂的活動是學生施展自己才能的舞臺，學生可以展現(xiàn)自己的風采，在舞臺上放飛自己，體味成功；主題班會也能讓學中自由發(fā)揮自己，表現(xiàn)自己，用自己的努力體驗成功，得到了肯定。記得在學農活動中，整臺節(jié)目的高潮是由六個年級中最調皮的學生的表演掀起的，這是我們所有的老師和學生所始料不及的。其次，對于犯錯誤的學生，寬容教育比懲罰更有效?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，不犯錯誤的人是不存在的，而這些學生往往是頻頻犯錯。如果教師一味地指責，會形成他們的逆反心理，會給教育教學工作帶來麻煩。教師的寬容會使學生感受到一份關愛與撫慰，所起到的效果遠遠甚于懲罰。另外，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些學生在學習上雖然沒有要求，但是他們聰敏、反應快，講義氣。老師們可以進行情感投資，視他們?yōu)榕笥?。懂得并理解他們的愛好，同時對他們多灌輸自我奮斗。不依賴他人的成就意識。他們會很喜歡聽你的教誨，祝你為知己。記得有個學生，平時就不大肯完成作業(yè)，上課睡覺，對紅燈高掛的成績滿不在乎。面臨月考，語文及格的要求可能會實現(xiàn)不了。誰知，找他一談，他卻說：“你放心，給你面子，我肯定及格?！惫?！高興之余，我們也發(fā)現(xiàn)了這些學生學習潛能的厲害，如果我們工作能再細致一些，姿態(tài)能再放低一些，和他們多聊聊，相信收效頗大。因材施教，傳授方法當教師發(fā)現(xiàn)學生學習困難的原因主要是學習策略的問題時，應該針對不同學生的具體問題，采取相應的措施，加強學生學習策略的訓練。教師要善于指導，好的學習策略是學生快速成為有效的學習者。給予關注，改善行為在對有抑郁傾向的學生進行幫助時，首先要弄清楚學生抑郁的根源。針對根源，協(xié)調家長、同學和其他老師共同努力，給學生以情感支持和鼓勵；以堅定而溫和的態(tài)度激勵學生多做一些力所能及的有意義的事情，從活動中體驗成功與人際交往的樂趣。人類的行為的形成發(fā)展需要按照一定的時間，一定的順序來出現(xiàn)，就像一道完美的菜肴不僅需要適當?shù)呐腼儠r間和正確的順序，而且需要合適的配料。對于學習來說也是一樣的。老子講“治大國如烹小鮮”，講的就是這個道理，只要講究、重視方法和秩序，治理國家這樣的大事和烹調一道精致的小菜需要精心調制。所以面對學習這個問題，我們也可以說：學好亦如烹小鮮。在這里，我們需要補充說明的是，只要明白了學習的規(guī)律，學好真的不是一件難事。所以，我們關心的不僅僅是如何設計合理的學習秩序，也同樣關注如何有效地完成學習環(huán)節(jié)。而學習習慣則是學生進入學習狀態(tài)通常會有的意識和行為，也是一種形成了的固有的學習環(huán)節(jié)和學習秩序模式，而這種習慣的養(yǎng)成才是我們的最終目標。除了改善課堂教學，還必須摸清他們的知識起點和障礙點，制定個別教學計劃和目標，針對其知識與技能薄弱之處予以程化訓練?？傊约杭訌娊虒W，搞好后進生的提高成績是個關鍵，所以的本人的提高成績計劃是圍繞后進聲展開的。第五篇：學習成績提高2學習成績提高——聊聊聽課習慣聽課，無疑是學習中很重要的一個環(huán)節(jié)。但我深有體會，有的同學并沒有意識到聽課的重要性，上課時思想總是愛開小差，或者聽課不得要領，抓不住重點或一個人孤芳自賞（這種情況時有發(fā)生）。不愿意思考和回答問題等。在這里我要告訴大家，其實這些都是學習中的不良習慣，這些都嚴重影響聽課的效果，如果不及時糾正，久而久之必然會導致學習成績的下降。所以在這里我列舉出這么幾種不好的聽課習慣，希望同學們一定要改正。之后。我再給大家講一些好的聽課習慣。首先在上個分塊中已經(jīng)講到，第一要進行預習。第二，態(tài)度是有效聽課最重要的條件之一，同學們一定要使自己相信老師的課堂教學給你一些有用的東西。畢竟老師的水平比你高，在這個專業(yè)領域的學習上比你好，教學經(jīng)驗比你豐富。在這里我要告訴大家，聽課時，你臉上要帶著愉快的心情，不記筆記時，眼睛要注視著老師。贊同時要點點頭。因為這樣不僅能使老師感到快樂，還會帶動他教學的熱情，而且也能使你的聽課效率得到提高。第三．老師最忌諱的就是學生鉆牛角尖。鉆牛角尖這種做法是最不可取的，希望同學們真真切切的不要鉆牛角尖。遇到不懂得問題，要先記下來，接著往下聽，不懂得地方留到老師統(tǒng)一解答或課后向老師和同學請教，這樣可以保證你聽課的連續(xù)性。第四點我個人認為是最為重要的。那就是提問。孔子有句話說的很到位，那就是“知之為知之，不知為不知，是知也”。遇到不懂得問題一定要及時提問，這是我奉勸大家的一句話。你可以再課堂上提問，也可以在課后問。我碰到過很多內向的同學都不愿意提問，其實這是相當可拍的。當然這也可能是她們的性格所造就的。在這點上我個人認為男生更好些。學習過程中難免會有問題，我可以告訴大家，就連老師都有問題，你們問問題又何必害羞呢？如果有了問題擱置不聞不問，害怕提問，這樣的同學將永遠學不到更多的知識。在學習中。我碰到過很多“欠債”的同學。而且是相當?shù)亩啵@些同學往往是讓老師很頭痛的。他們在聽課過程中有“課上沒學課后補”的思想。本來課堂上10分鐘能完成的任務，他們偏偏要到課后20分鐘來解決。這樣他們的時間也就經(jīng)常顯得不夠用。其實我可以告訴大家，老師在課余時間已經(jīng)充分備好了課，你只要在課堂上積極思考，老師講到哪里就想到哪里，緊跟老師的步伐，充分利用老師安排給你的機會和時間。那么你必定是事半功倍的。在教學過程中，我也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學生很討厭老師，挑剔老師。這類學生我個人感覺是最傻的一類學生。這樣只可能使他的學習成績大幅下降，所以現(xiàn)實學習中許多同學都有偏科的現(xiàn)象。所以，不要挑剔老師，要想法設法地去和老師“磨合”，這樣既能提高學習成績，還能增強自己容忍的能力。呵呵，開個小小的玩笑。課堂筆記尤其重要。這點學生需要牢記嗎，但它并不是萬能的。課堂筆記可以幫助學生全面系統(tǒng)的掌握知識，為課后復習鞏固做好準備，記課堂筆記還可以幫助你集中注意力，聚精會神地聽好課。但我要告訴大家，要以聽課、思考為主，記筆記為輔。希望大家牢記這句話。筆記只記那些重點內容和自己沒有理解的內容，還有那些與自己預習時的理解有矛盾的內容。為了記得快，同學們可以自創(chuàng)一些速寫符號。數(shù)理化各門功課中的標準符號、縮寫語都可以應用到筆記中來。