怎樣提升后進生的學習成績-資料下載頁
2024-11-09 05:03本頁面
【正文】 讓差生閱讀一些參考書籍成為補差生“拙”的重要措施和有效手段。這樣，差生的“智”和“知”都得到了進一步的鞏固和發(fā)展。綜上所述，我認為，我們每一個教師一定要從差生的心理上和學習上遇到的困難著手，從學生自身的主觀因素上來落實對學困生進行循循善誘的啟發(fā)和引導，進而促進其學習成績不斷提高,最終達到促進學習困難學生全面發(fā)展的目的。第五篇：如何提高后進生的學習成績如何提高后進生的學習成績提高后進生的學習成績，是提高教學質量的“重中之重”，是每個教師絞盡腦汁急需解決的問題，從我一年的教學實踐中，經(jīng)過失敗的經(jīng)驗不斷摸索、總結，得出提高差生的成績，必須做到以下幾點：一、了解他，正確地對待他。有許多差生，學習態(tài)度也差，不是上課不注意聽講，就是課后貪玩，再不就是好抄襲別人的作業(yè)，等到教師去幫助他，他還不愿意接近教師。時間長了，老師對這些學生就難免產生一些急躁情緒和厭惡情緒。而這些學生也很敏感，教師稍有這種情緒，他們就會很快有所察覺，立即出現(xiàn)一些對立情緒，以致學習態(tài)度更不好，學習成績更下降。當我們真正深入到這些學生中，很快就會發(fā)現(xiàn)，每個差生都有他們各自解決不了的難題。有的因病造成知識有缺漏；有的有幾堂課沒有聽懂也不敢問；有的一時對某件事物有興趣而放松了一段學習，或者遇到了家庭問題而貽誤了復習和做作業(yè)，從而某一部分知識基礎沒有打好，以致一步?jīng)]有跟上，步步跟不上；也有的是家庭條件差，學習時間得不到保證；有的是學習方法太死，智力水平低，摸不到怎樣學習的門路??教師對待差生，要充分理解他們的困難，關心他們的痛苦，研究他們學習上不來的具體原因，要像關心自己的問題那樣關懷幫助他們，決不能嫌棄他們。二、幫助他們，使他們愛學。差生在前進中的最大障礙就是學習信心不足，不愛學。上課聽不懂，作業(yè)不會做，考試成績老是不及格，看不到“出路”，就逐漸缺少學習的信心；有時也想努把力，打處翻身仗，偶爾也有好轉的苗頭；可是由于成績差的次數(shù)多，給老師一種“差”的印象，有點進步，老師也不看在眼里，甚至還不大相信。差生常常感到：“差待生的椅子坐上了，再用功也白費”，后期往往是情緒越來越低，甚至有破罐破摔的情緒，越學越不愛學，經(jīng)過努力也上不去，慢慢還自認為自己腦子笨，沒辦法。對學好沒有信心，怎么會有學習動力呢？提高差生學習成績的首要問題是樹立學習信心，使他們愛學習。這方面許多優(yōu)秀教師創(chuàng)造了大量成功的經(jīng)驗，值得借鑒。①針對差生存在“腦子天生笨”的思想，用具體的說理方法，破除“天生笨”的迷信，解放思想，樹立前進的信心。②差生每前進一步都很不容易，教師要注意觀察他們的進步，發(fā)現(xiàn)他們的微小進步，也要及時肯定，提高他們的學習信心。③創(chuàng)造條件，使他們體驗學習進步的歡樂。在他有了一定的進步時，要及時表揚，使班里同學也熱情歡迎他們，肯定他進步的輿論空氣，使家長也及時給以贊許，讓他體驗到學習中的進步是一種最愉快最歡樂的事。三、指導他們，使他們會學。有些差生，通過樹立信心和具體補課，學習成績就逐漸趕上來了；但是也有些差生，學習態(tài)度一直比較好，可是學習成績卻一直不夠好，這往往和他們學習方法不對頭，智力水平低有密切聯(lián)系。對這些學生，重要的是發(fā)展他們的智力，也就是培養(yǎng)和發(fā)展他們的觀察能力、思考力、記憶力、想象力。就教師來說，主要是教會學生學。例如，培養(yǎng)學生學會讀書，就在培養(yǎng)學生讀書的具體指導中，使學生學會對書本的知識內容進行分析、概括，學會發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，學會檢閱工具書獨立地解決難題；特別是隨著學生年齡的增長，注重培養(yǎng)學生善于總結自己的學習過程，自覺地調整自己的學習方式，改進自己的學習方法。
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