怎樣提升后進生的學習成績(存儲版)
【正文】 上學習習慣會時好時壞，經(jīng)常反復，我時刻提醒自己要有耐心去督促、教育。落實具體的轉(zhuǎn)化對象?？紤]到這一特點，我為差生在集體中提供獲得成功的機會。六、根據(jù)差生的學習特點，改善差生的學習方法，使差生由 “能學”變?yōu)椤皶W”舉辦學習方法課堂交流，讓差生學習了解學習的幾個基本環(huán)節(jié)在學習中的作用和相互聯(lián)系。綜上所述，我認為，我們每一個教師一定要從差生的心理上和學習上遇到的困難著手，從學生自身的主觀因素上來落實對學困生進行循循善誘的啟發(fā)和引導，進而促進其學習成績不斷提高,最終達到促進學習困難學生全面發(fā)展的目的。差生在前進中的最大障礙就是學習信心不足，不愛學。在他有了一定的進步時，要及時表揚，使班里同學也熱情歡迎他們，肯定他進步的輿論空氣，使家長也及時給以贊許，讓他體驗到學習中的進步是一種最愉快最歡樂的事。②差生每前進一步都很不容易，教師要注意觀察他們的進步，發(fā)現(xiàn)他們的微小進步，也要及時肯定，提高他們的學習信心。有的因病造成知識有缺漏；有的有幾堂課沒有聽懂也不敢問；有的一時對某件事物有興趣而放松了一段學習，或者遇到了家庭問題而貽誤了復習和做作業(yè)，從而某一部分知識基礎(chǔ)沒有打好，以致一步?jīng)]有跟上，步步跟不上；也有的是家庭條件差，學習時間得不到保證；有的是學習方法太死，智力水平低，摸不到怎樣學習的門路??教師對待差生，要充分理解他們的困難，關(guān)心他們的痛苦，研究他們學習上不來的具體原因，要像關(guān)心自己的問題那樣關(guān)懷幫助他們，決不能嫌棄他們。讓差生閱讀一些參考書籍，使得讓差生閱讀一些參考書籍成為補差生“拙”的重要措施和有效手段。對有的知識點，也可以放在章節(jié)、單元復習或總復習中加深和拓寬。為差生創(chuàng)造獲得成功的機會，讓他們體驗到學習的快樂 “興趣的根源是來自對困難的戰(zhàn)而勝之。對后進生進行有目的有計劃的課外輔導。批改的作業(yè)發(fā)下去后，要求學生對錯題要及時改正。如果在教學中，老師關(guān)心、尊重、信任他們，學生就會自尊、自信，心情愉快，積極努力地學習。我校是一所普通的山區(qū)小學，農(nóng)村學生的家長普遍素質(zhì)較低（知識方面），沒有教好的教育子女的方法。當后進生每取得一定的進步，甚至在課堂上成功地回答一個問題或解決一個問題時，都應及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)其學習的積極性。后進生普遍學習成績差，如果想辦法能將他們的學習成績提上來，這讓他們產(chǎn)生很強的自信心，從而能使后進生思想上有很大的轉(zhuǎn)變，會對整個班級產(chǎn)生良好的影響，形成良好的學習風氣。在這三種心理因素中，信心是決心和用心的前提。所謂自信心是指人相信自己的愿望或預料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。特別應該多介紹一些自學成材青年的事跡。只要教師對差生有正確的態(tài)度，對提高差生成績有信心，才有可能做好提高差生學習成績的工作。有的學生現(xiàn)在是后進生，過去可能并不是后進生，由于某種原因才使他們學習成績落了下來，有的先天素質(zhì)還是好的。實踐證明，關(guān)注和關(guān)愛后進生，是增強后進生學習自信心的關(guān)鍵。你只是學習落后，其他方面還有很多 別人比不上你的地方，你和同學之間可以相互幫助。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，樂觀向上的表情后面掩蓋的是極度自卑的心理。剛接班的幾天里，我經(jīng)常找他談心：對他在學習上存在的問題提出一些指導意見或建議，在日常生活和學習中經(jīng)常給予表揚和鼓勵。”我告訴他：“真正打敗你的只有你自己，只要你自己有勇氣就能成功。在大多數(shù)教師眼中，后進生是最容易被忽視和放棄的，而我恰恰相反，不僅不放棄，而是更多的給予關(guān)注和關(guān)愛；二是千方百計鼓勵學生，提高和增強學生的學習自信心。教師應該怎樣來培養(yǎng)和增強后進生的學習自信心呢？一、正確看待后進生
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1