淺談如何提高初中物理習題教學的有效性-資料下載頁
2025-06-10 01:28本頁面
【正文】 6．多做解題反思；習題解完后，還要多讓學生學會做解題反思，反思該習題在解題過程中的得失，總結(jié)解題過程中的思維方式、分析方法和得失?！ 。ㄈ┝曨}練習與激發(fā)興趣相結(jié)合 習題練習時不能讓練習太枯燥，枯燥的練習不僅不能達到練習的目的，反而會讓學生失去學習興趣，失去了學習興趣就會讓學生失去學習的動力。所以，教師在設計習題時，不僅僅是要考慮習題的難度，和習題的設計技巧，也要考慮習題的趣味性和實用性，讓習題教學與激發(fā)興趣有機的結(jié)合起來，在習題教學的同時也適時激發(fā)學生的學習興趣?！ ±纾耗忱蠋熥尠嗌?0名學生手拉著手，然后一手拉著火線一手拉著零線，使全班同學身上都帶上了電，但所有同學并沒有被觸電的實驗?？稍O計這樣一個習題：若每個同學的電阻約為2000?，電路兩端電壓220V，若人體能夠通過的最大電流為了10mA，則試通過計算說明通過人體的電流不會使人觸電?！ 】傊?，教師要學會根據(jù)教學和日常生活中的實際，自己編一些既有趣、又實用習題。 ?。ㄋ模W生講評與教師點評相結(jié)合 習題教學中要注意講練結(jié)合，只是學生做和只是教師講都是不行的。教師在教學中要做到講練結(jié)合，精講多練。在講解習題時，并不是把習題給學生做一遍，而是要給學生講清這一道習題的分析方法和思維方式，并適時地教給學生學習方法。不僅是教師講評也需要學生講評，不僅是點評習題更重要的對習題的分析方法和思維方式進行點評，讓學生知識哪些是好的分析方法和思維方式，有什么可取的地方。 ?。ㄎ澹┱_與設誤相結(jié)合 任何一個學習過程不是一個一帆風順的過程，都會有錯誤的嘗試。只有在不斷的糾錯的過程中，學生才能更好、更快的掌握所學知識。所以，就要求教師在教學中要會有意識的設置一些障礙，讓學生做錯，分析錯，思考錯，然后再讓學生進行糾錯，這樣才能真正的掌握正確的分析方法和思維方式。“正確”是目的，而“錯誤”是過程，只有有了一個科學的過程，才能達到目的?！ 【S果茨基的最近發(fā)展區(qū)──給學生的學習搭建“腳手架”的理念，能夠進一步提高習題教學的有效性。為我們在教學實踐提供了依據(jù)，從而創(chuàng)設教師與學生，學生與學生進行學習與交往的情景，促進了有效教學。5
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