【正文】 ，以及我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。（課程標(biāo)準(zhǔn)3．4．2）3．知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。（課程標(biāo)準(zhǔn)3．4．6）單元教學(xué)內(nèi)容分析1．教材分析本單元從維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、增進(jìn)民族感情，共同促進(jìn)國(guó)家發(fā)展和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興兩個(gè)方面，幫助學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。了解我國(guó)的基本政治制度——民族區(qū)域自治制度和實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的重要方針——“一國(guó)兩制”方針。本單元共包括第六課和第七課兩課書(shū)的內(nèi)容。第六課“中華民族大家庭”包括三個(gè)框題。第一框題“兄弟姐妹”。通過(guò)介紹維吾爾族、藏族等少數(shù)民族的名稱(chēng)含義，生活地域，民族特有的文化等引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族大家庭的 56 個(gè)民族如兄弟姐妹，共同締造了中華人民共和國(guó)這樣一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。第二框題“平等尊重”，闡述了在我國(guó)這樣一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族人民地位平等、互相尊重的重要性。關(guān)于“平等”，主要介紹了《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于民族平等的有關(guān)條款，介紹了我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的基本政治制度以及我國(guó)在培養(yǎng)和任用少數(shù)民族干部方面的政策和具體措施；關(guān)于“尊重”，主要講述了尊重各民族宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字等的意義。以語(yǔ)言文字為例，介紹我國(guó)在尊重各民族文化方面所采取的具體措施，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性，學(xué)會(huì)尊重各民族的文化傳統(tǒng)。第三框題“團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步”。通過(guò)文成公主的故事，讓學(xué)生感受到各族之間的互相幫助的歷史傳統(tǒng)。通過(guò)孔繁森的事跡以及青少年開(kāi)展的“手拉手”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展方面所做出的努力。第七課“共同的愿望”包含兩部分內(nèi)容。第一部分“一國(guó)兩制”，圍繞香港和澳門(mén)回歸的問(wèn)題，主要闡述了我國(guó)實(shí)行的“一國(guó)兩制”的基本政治制度，以及這一偉大創(chuàng)舉的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。教科書(shū)還呈現(xiàn)了香港和澳門(mén)特別行政區(qū)基本法的一些內(nèi)容，目的是讓學(xué)生更進(jìn)一步了解“一國(guó)兩制”的含義以及對(duì)于統(tǒng)一中國(guó)的重要意義。第二部分“和平統(tǒng)一”，首先通過(guò)回顧中國(guó)歷史，讓學(xué)生懂得中國(guó)自古就是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。教科書(shū)用一首表達(dá)兩岸同胞盼望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿的詩(shī)和一篇贊美祖國(guó)的散文，鼓舞人民要永遠(yuǎn)不忘統(tǒng)一祖國(guó)的和平大業(yè)。教材知識(shí)結(jié)構(gòu)2．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有 56 個(gè)民族分布在祖國(guó)的四面八方；中華民族是經(jīng)過(guò)幾千年民族遷徙、分化和融合而逐步形成的；新中國(guó)的成立，開(kāi)辟了各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助的新時(shí)代，各族人民真正成為國(guó)家的主人；維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，是每個(gè)公民應(yīng)盡的法定義務(wù)，要自覺(jué)做到“三個(gè)尊重”，即尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語(yǔ)言文字；了解我國(guó)基本的政治制度之一 —— 民族區(qū)域自治制度。了解“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出、含義、內(nèi)容和意義；懂得實(shí)行一國(guó)兩制，和平統(tǒng)一祖國(guó)，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興，是全世界炎黃子孫的共同愿望。過(guò)程與方法：探究、體驗(yàn)、討論、講授等相結(jié)合；通過(guò)形式多樣的活動(dòng)和討論，將問(wèn)題分析清晰，給學(xué)生以啟發(fā)和反思，同時(shí)增加認(rèn)同感。情感態(tài)度價(jià)值觀： 增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。3．學(xué)生情況分析由于現(xiàn)代文化的傳播和交流，很多學(xué)生會(huì)唱不同民族的歌曲、會(huì)跳不同民族的舞蹈。民族的音樂(lè)和舞蹈最能夠體現(xiàn)這個(gè)民族的特點(diǎn)，體現(xiàn)不同民族的生活和個(gè)性。學(xué)生通過(guò)各民族的音樂(lè)和舞蹈，能夠了解一些民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等。但是，學(xué)生對(duì)民族區(qū)域自治制度的含義以及我國(guó)對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求了解比較少。許多學(xué)生對(duì) 1997年香港回歸的盛況還記憶猶新，香港和澳門(mén)回歸后的發(fā)展，也是同學(xué)們親眼所見(jiàn)。本單元的教學(xué)目標(biāo)是：明確實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿；香港和澳門(mén)回歸，豐富了“一國(guó)兩制”的理論和實(shí)踐；事實(shí)證明，“一國(guó)兩制”方針是正確的，具有強(qiáng)大的生命力；堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)；世界上只有一個(gè)中國(guó)，大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國(guó)，中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割；“一國(guó)兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式。4．教學(xué)建議在進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育時(shí)，要把知、情、行有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以知導(dǎo)行、以情感人，做到知行統(tǒng)一。通過(guò)教學(xué)，我們要把下面的思想深入到每個(gè)學(xué)生的心靈深處。中華民族是一個(gè)和睦的大家庭，在五千多年的發(fā)展歷程中，各民族相互借鑒、彼此融合、共同發(fā)展，形成了深厚的民族感情。新中國(guó)成立以來(lái)，消滅了剝削制度，鏟除了民族壓迫和歧視的根源，在 50多年的建設(shè)和發(fā)展中，各民族同甘共苦，形成了你中有我、我中有你的平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系。各民族之間的感情日益發(fā)展，成為彼此依賴(lài)的整體。維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、增進(jìn)民族感情，是我國(guó)今后各族人民共同的任務(wù)，要落實(shí)在每一個(gè)人的具體行動(dòng)上。民族區(qū)域自治制度，是我國(guó)的基本政治制度之一，是體現(xiàn)新中國(guó)各民族平等的政治要求。要堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系，促進(jìn)各民族共同繁榮進(jìn)步?？梢栽诮虒W(xué)中讓學(xué)生查找相關(guān)歷史資料，了解各民族的優(yōu)勢(shì)和對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，從中感受中華民族不斷融合、不斷發(fā)展的腳步，更深刻地體會(huì)我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家的深刻含義，達(dá)到對(duì)國(guó)家的認(rèn)同、自覺(jué)執(zhí)行民族政策、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的教育目的?？梢越M織少數(shù)民族歌曲演唱活動(dòng)，了解少數(shù)民族風(fēng)情，其目的也在于通過(guò)親身體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)不同民族文化的了解，從而自覺(jué)地做到“三個(gè)尊重”，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。要從對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的高度，講解有關(guān)處理民族關(guān)系的基本原則和民族區(qū)域自治制度等內(nèi)容。關(guān)于民族區(qū)域自治制度的具體內(nèi)容，要結(jié)合具體的事例進(jìn)行講解效果會(huì)比較好。關(guān)于祖國(guó)統(tǒng)一的內(nèi)容的教育教學(xué)，要把教科書(shū)的內(nèi)容與形勢(shì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。如，近年來(lái)，我國(guó)堅(jiān)持貫徹“一國(guó)兩制”的方針，不但使得香港和澳門(mén)順利回歸，并且社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮，這一切都說(shuō)明了“一國(guó)兩制”方針的正確。再如，近年來(lái)海峽兩岸人員往來(lái)和經(jīng)濟(jì)文化交流不斷加強(qiáng)，從“三通”到現(xiàn)在的包機(jī)直航，臺(tái)灣政黨要人的來(lái)訪更使和平統(tǒng)一的呼聲和力量越來(lái)越強(qiáng)大，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)取得新進(jìn)展。教學(xué)中，要讓學(xué)生通過(guò)電視臺(tái)、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，關(guān)注兩岸局勢(shì)的發(fā)展，讓學(xué)生感受海內(nèi)外中華兒女期盼著統(tǒng)一大業(yè)完成的心愿。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)要讓學(xué)生相信通過(guò)全中國(guó)人民的共同努力，中國(guó)必將完成統(tǒng)一大業(yè)。第七課 中華民族大家庭第一節(jié) 兄弟姐妹導(dǎo)入：音樂(lè)欣賞音樂(lè)欣賞：猜一猜是哪個(gè)民族的音樂(lè)。播放歌曲《吉祥三寶》（FLASH）學(xué)生會(huì)很快猜出來(lái)，這時(shí)為了活躍課堂的氣氛，可以接著播放其他民族的音樂(lè)，如《青藏高原》《達(dá)坂城的姑娘》等片段，可以讓學(xué)生跟著哼唱。如果要增加難度，可以播放如侗族大歌等，或者播放宋祖英在維也納金色大廳穿苗族服裝演出的影音片段，讓學(xué)生猜是什么民族的歌曲或者音樂(lè)。引發(fā)學(xué)生的興趣并引導(dǎo)進(jìn)入民族話題。教學(xué)環(huán)節(jié)一：中華民族是由 56 個(gè)民族共同組成教師：今天，我們常說(shuō) 56 個(gè)民族，但是，大家知道嗎，在舊中國(guó)，由于存在民族壓迫和民族歧視，許多少數(shù)民族的民族成分不能確定。新中國(guó)后，為改變舊中國(guó)民族成分和族稱(chēng)混亂的狀況，有利于保障少數(shù)民族的平等權(quán)利，自 1950年起，由中央及地方民族事務(wù)機(jī)關(guān)組織科研隊(duì)伍，對(duì)全國(guó)提出的 400 多個(gè)民族名稱(chēng)進(jìn)行識(shí)別。民族識(shí)別是指對(duì)一個(gè)民族成分的辨認(rèn)。經(jīng)過(guò)科研工作者的辛勤工作，加上原來(lái)已經(jīng)公認(rèn)的民族，至 1983年共確認(rèn)了 55 個(gè)少數(shù)民族成分。今天我們所說(shuō)的 56 個(gè)民族就從這里開(kāi)始。了解為什么我們今天有 56 個(gè)民族，對(duì)民族的識(shí)別體現(xiàn)了民族平等。教學(xué)環(huán)節(jié)二：民族知識(shí)競(jìng)賽競(jìng)賽的內(nèi)容涉及民族名稱(chēng)、故事、歌曲演唱等，讓學(xué)生就這些內(nèi)容充分交流，增進(jìn)對(duì)民族知識(shí)的了解。教師： 56 個(gè)民族如同兄弟姐妹，共同締造了我們偉大的祖國(guó)。今天，我們要以小組為單位，進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組同學(xué)的民族知識(shí)最為豐富。（可以以班級(jí)的小組為單位進(jìn)行）第一項(xiàng)競(jìng)賽： 知識(shí)問(wèn)答題請(qǐng)每組的第一位同學(xué)正確讀出下列少數(shù)民族名稱(chēng)。（2 個(gè) / 人）珞巴族、侗族、傣族、羌族、佤族、畬族、傈僳族、柯?tīng)柨俗巫?、達(dá)斡爾族、仡佬族、仫佬族、拉祜族請(qǐng)每組的第二位同學(xué)說(shuō)出 1 ～ 2 個(gè)人口在 100 萬(wàn)以上的少數(shù)民族。（共有 18 個(gè)，包括：壯族、滿(mǎn)族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族、布依族、侗族、瑤族、朝鮮族、白族、哈尼族、哈薩克族、黎族、傣族）請(qǐng)每組的第三位同學(xué)說(shuō)出下面各少數(shù)民族的主要分布區(qū)域。（?。炎澹褐饕植荚趶V西、廣東、云南和貴州等地；滿(mǎn)族：主要分布在東北三?。换刈澹褐饕植荚趯幭?、甘肅、青海、新疆以及河南、河北等地；維吾爾族：主要分布在新疆和湖南；彝族：主要分布在四川、云南、貴州和廣西等地；苗族：主要分布在貴州、湖南、湖北、云南和廣西等地。請(qǐng)每組的第四位同學(xué)演唱一首少數(shù)民族的歌曲。（課堂上老師沒(méi)有使用過(guò)的）請(qǐng)每組的第五位同學(xué)講一個(gè)和少數(shù)民族有關(guān)的故事，現(xiàn)代的、歷史的均可。請(qǐng)每組的第六位同學(xué)回答有關(guān)少數(shù)民族的飲食風(fēng)俗習(xí)慣的問(wèn)題。（1）習(xí)慣吃牛羊肉，忌諱豬肉、豬油的 10 個(gè)少數(shù)民族是：（回族、維吾爾族、哈薩克族、柯?tīng)柨俗巫?，塔塔爾族、烏茲別克族、塔吉克族、東鄉(xiāng)族、撒拉族和保安族）（2）習(xí)慣吃肉和奶制品，喜歡喝奶茶、酥油茶的少數(shù)民族。（如藏族、蒙古族等）（3）習(xí)慣吃抓飯的少數(shù)民族。（維吾爾族）（4）習(xí)慣吃打糕、冷面和泡菜的少數(shù)民族。（朝鮮族）（5）習(xí)慣嚼檳榔的少數(shù)民族。（黎族、京族和傣族）（6）習(xí)慣用竹筒做米飯的民族。（傣族）請(qǐng)每組的第七位同學(xué)回答有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣中衣著風(fēng)俗習(xí)慣的問(wèn)題?？磮D片識(shí)別少數(shù)民族。（圖片見(jiàn)閱讀資料）以競(jìng)賽的方式可以使學(xué)生的注意力更加集中，課堂知識(shí)容量更大。學(xué)生的參與率也能提高。注意了解和尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣。了解民族習(xí)慣有利于民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)及布置作業(yè)第二項(xiàng)競(jìng)賽：合作探究題完成教科書(shū)第 64 頁(yè)的填表活動(dòng)。教師總結(jié)競(jìng)賽活動(dòng)：正如一首歌所唱的，“ 56 個(gè)民族 56 枝花，56 個(gè)兄弟姐妹是一家”，我國(guó)的 56 個(gè)民族共同組成了中華民族這個(gè)大家庭。不知道今天參加了這樣一個(gè)知識(shí)競(jìng) 賽后，你有什么感受，請(qǐng)用 50 ～ 100 個(gè)字將你的感受寫(xiě)下來(lái)。（課堂作業(yè)）寫(xiě)完后進(jìn)行小組交流。（4 人一組）請(qǐng)小組的一人代表小組發(fā)言，進(jìn)行全班交流。突出課堂設(shè)計(jì)的目的：了解民族知識(shí)和感受民族大家庭的多樣。第二節(jié) 平等尊重導(dǎo)入：教師引導(dǎo)說(shuō)出你知道的各行各業(yè)中杰出的少數(shù)民族代表。教師：通過(guò)前面的競(jìng)賽活動(dòng)，我們都了解了，我國(guó)各民族有著自己獨(dú)特的生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、宗教信仰，每個(gè)民族也有自己獨(dú)特的個(gè)性。為了尊重各民族的生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、宗教信仰，為了各民族共同繁榮發(fā)展，我國(guó)實(shí)行了民族區(qū)域自治制度。下面，我們著重來(lái)了解一下我國(guó)的民族區(qū)域自治政策。體會(huì)不同民族在國(guó)家的地位是平等的。教學(xué)環(huán)節(jié)一：民族區(qū)域自制的提出教師：早在 1938年，中國(guó)共產(chǎn)黨在六屆六中全會(huì)上就提出了民族區(qū)域自治的主張。1941年在《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》文件中，已經(jīng)規(guī)定建立蒙、回民族自治區(qū)。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我黨也都提出了民族區(qū)域自治主張，并在部分民族聚居地區(qū)建立民族自治區(qū)（鄉(xiāng)）。1947年內(nèi)蒙古自治區(qū)成立。1949年《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》中，第一次以法律形式規(guī)定實(shí)行區(qū)域自治。1952年8月頒布《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治實(shí)施綱要》。1954年我國(guó)頒布的第一部憲法也明確規(guī)定了民族區(qū)域自治。1984年《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》的頒布和實(shí)施，使我國(guó)有了實(shí)施憲法規(guī)定的民族區(qū)域自治制度的基本法律，使民族區(qū)域自治制度日臻完善。這一部分是學(xué)生不了解的，因此應(yīng)該以教師講授為主。可以通過(guò)背景材料的學(xué)習(xí)，了解堅(jiān)持民族平等、互相尊重是我黨一貫的主張教學(xué)環(huán)節(jié)二：民族區(qū)域自治的內(nèi)容教師：中國(guó)的民族區(qū)域自治，是在中華人民共和國(guó)領(lǐng)土范圍內(nèi)，在中央政府集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，遵循國(guó)家憲法的規(guī)定，各少數(shù)民族以聚居區(qū)為基礎(chǔ)，建立自治地方，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)利，享有當(dāng)家做主，管理本地區(qū)本民族內(nèi)部事務(wù)的自治制度。這些規(guī)定體現(xiàn)了國(guó)家充分尊重和保障各少數(shù)民族管理本民族內(nèi)部事務(wù)權(quán)利的精神，體現(xiàn)了國(guó)家堅(jiān)持實(shí)行各民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮的原則。要特別強(qiáng)調(diào)“在中央政府集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下；遵循國(guó)家憲法的規(guī)定；各少數(shù)民族以聚居區(qū)”這幾點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)三：民族區(qū)域自治權(quán)中國(guó)民族區(qū)域自治地方的自治機(jī)關(guān)有自主管理本民族內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利。各民族自治地方的自治機(jī)關(guān)，依照憲法、民族區(qū)域自治法和其他法律的規(guī)定，除行使一般地方的國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)外，還可以根據(jù)當(dāng)?shù)孛褡宓恼?、?jīng)濟(jì)和文化的特點(diǎn)行使自治權(quán)，主要包括行使立法權(quán)力。①民族自治地方的人民代表大會(huì)有權(quán)依照當(dāng)?shù)孛褡宓恼巍⒔?jīng)濟(jì)和文化的特點(diǎn)，制定自治條例和單行條例；②擁有對(duì)國(guó)家有關(guān)法律的變通執(zhí)行權(quán)利；③在國(guó)家計(jì)劃指導(dǎo)下，自主地安排和管理地方性的經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)和教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育事業(yè)，保護(hù)和整理民族文化遺產(chǎn)，發(fā)展和繁榮民族文化的權(quán)利；④管理地方財(cái)政的權(quán)利；⑤依照國(guó)家的軍事制度和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需要，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，可以組織本地方維護(hù)社會(huì)治安的公安部隊(duì)的權(quán)利；⑥培養(yǎng)民族干部的權(quán)利；⑦進(jìn)行貿(mào)易的權(quán)利；⑧自治機(jī)關(guān)在執(zhí)行職務(wù)時(shí)使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫囊环N或幾種語(yǔ)言文字的權(quán)利等。了解民族區(qū)域自治地方享哪些自治權(quán)利，懂得行使這些權(quán)利的意義。教學(xué)環(huán)節(jié)四：自治區(qū)設(shè)立時(shí)間內(nèi)蒙古自治區(qū)（）新疆維吾爾自治區(qū)（）廣西壯族自治區(qū)（）寧夏回族自治區(qū)（）西藏自治區(qū)?。ǎ┙虒W(xué)環(huán)節(jié)五：如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)播放或者展示人民代表大會(huì)中少數(shù)民族代表進(jìn)入人民大會(huì)堂、開(kāi)會(huì)、討論、表決的音像資料、新聞片段或者是圖片。教師：我們經(jīng)常說(shuō)“國(guó)家大事”，我們的國(guó)家大事是由一個(gè)專(zhuān)門(mén)國(guó)家機(jī)關(guān)決定的。這個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)就是全國(guó)人民代表大會(huì)，是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。少數(shù)民族在我國(guó)人數(shù)只有 8% 左右，從歷屆全國(guó)人民代表大會(huì)少數(shù)民族代表人數(shù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，均