【導(dǎo)讀】在這門主要課程中,從理論方面,我們主要解決播音員的創(chuàng)作道。達(dá),這“一定的表現(xiàn)形式”中,就有技巧存在。使之呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)效果。京廣播學(xué)院播音系教授張頌在《朗讀學(xué)》一書中精。段;其二是熟練階段,可以叫做‘回歸自然’階段。不經(jīng)‘刻意雕琢’就不能‘回。這不但概括了掌握技巧的過程,也指出了兩個階段在創(chuàng)造意義上的?!按笄扇糇尽保烁R上,人偏不不覺;刻意雕琢,不留痕跡。變幻起伏、抑揚(yáng)頓挫、感情跌宕、運(yùn)用自如,使文章內(nèi)容錦上添花。種重要方法,我們把它們統(tǒng)稱為“內(nèi)部技巧”。當(dāng)稿件中有形象性內(nèi)容時,我們要在形象感受的基礎(chǔ)上,運(yùn)用“情景再現(xiàn)”,作才有靈魂,播音語言才有活力。就是在符合稿件需。在播音員腦海里不斷浮現(xiàn),形成連續(xù)的活動的畫面,并不斷引發(fā)。相應(yīng)的態(tài)度、感情。情景再現(xiàn)的展開必須注意三個問題,以保證情景再現(xiàn)的方向性、豐富性和實用性。加以豐富和補(bǔ)充。雨是尋常的,一下就是兩三天??矗笈C?、象花針、象細(xì)絲,密