【導讀】豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。寫并進，提高語文教學質(zhì)量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提。而也有效推動校風校紀的建設。覺行動和生活需要。“我與好書同行”的思想，努力踐。，引導老師，家長一同參與讀書活動，營。濡養(yǎng)心靈，積淀生命。加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃。題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。示匯報自己近期的閱讀收獲。的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。香校園”建設情況納入評估項目。年7月，為總結(jié)評估階段。規(guī)工作進行分級管理，明確職責。泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。實施有效的道德教育，一。校園”計劃，經(jīng)研究決定于啟動校園讀書活動。計劃，培養(yǎng)學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；

　　

【正文】 的實際，每學期制定出讀書規(guī)劃（要寫在摘抄本的前頁）其中要有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實現(xiàn)時間等。語文教師要負擔起課外讀物、指導閱讀等任務，開展有關課外閱讀的校本教研，并負責各年級必讀書目，并每周拿出一節(jié)語文課用于課外閱讀指導，（負責人：語文教師）；各班要有以讀書為主題的板報，在教室墻壁開辟出一塊 “ 讀書交流園地 ”從而營造讀書的氛圍（負責人：班主任）。學校引領班級利用一定的時間進行讀書交流，建議每個班級以分組交流和全班展示或辯論等方式， 低年級利用好每周二的最后一節(jié)課時間；中年級利用好每周三的最 后一節(jié)課時間；高年級利用好每周四的最后一節(jié)課時間； 利用每月的最后一個星期進行學校廣播宣傳班級經(jīng)典讀書心得，如：“ 書海拾貝 ” 、 “ 我最喜歡的 ”“ 好書 ” 等小版塊。（負責人：班主任、班長、語文課代表）。 期完成至少二期讀書小報。 學校每學期組織一次讀書小報評比活動。 刊登學生各類作品，為學生創(chuàng)造一個展示自我的機會。 學校將每年的 10 月和 10 月定為學校 “ 讀書活動月 ” 開展讀書活動。如：班級閱讀之星評比 . 封面學校成立讀書學位評選委員會，獲得學位的同學，由校長親自頒發(fā)學位證書。） 每學期要評選一次學校 “ 書香班級 ” 、 “ 書香家庭 ” 、“ 讀書之星 ” 等，并召開教師會、學生會、家長會進行表彰，以更好地激發(fā)學生的讀書興趣。 小學一、二年級統(tǒng)一建立 “ 古詩詞 ”“ 學說話 ” 積累本，教師要認真指導學生摘抄、積累古詩詞，學說詞句，使學生從小就養(yǎng)成良好的摘抄習慣和記錄習慣；小學三年級以上的教師先樹立自己愛讀書的形象，在學生中言傳身教。為了培養(yǎng)學生積極的閱讀態(tài)度，可以采取 “ 閱讀登記卡 ” 的方法，老師必須每天都了解學生的閱讀情況。統(tǒng)一建立 “ 古詩詞 ”“ 詞匯格言片段 ”“ 生活感言 ”積累本；高年級的教師組織學生閱讀的時間主 要在課前、課上、課下。上課前兩分鐘，進行 “ 課前訓練 ” 閱讀，讓學生說出學習過的好詞佳句等；上課過程中，制定 “ 獎勵讀書時間制度 ” ，允許課堂上表現(xiàn)積極、活躍、先學會的學生看自己喜歡的書籍； 開學學?？梢哉匍_ “ 讀書能手 ” 獎勵會。另外，還要制定一套檢查和記載讀課內(nèi)書、課外書的方法，既：常年記 “ 預習筆記 ” 、 “ 整理筆記 ” 和 “ 讀書筆記 ” 。 1學校每年要舉行 “ 學生學習筆記展 ” 評比出 “ 優(yōu)秀小讀者 ” 。 教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校的書目，同時在閱讀期間完成規(guī)定字數(shù)的讀書筆記，每讀一本書要撰寫一篇高質(zhì)量的讀書 心得并做到 “ 讀好一本書，上好一門課，帶好一個班，豎起一面旗 ” 。 建立學生 “ 讀書積分卡 ” 制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，并對學生的讀書情況在期末給予評價。 書籍。教師讀書書籍：中外教育名著、教育家叢書、教育雜志、兒童讀物、學習資料。學生讀書書籍：中外名著、關于中外名人學習介紹書籍、各學科輔導叢書（包括作文書）、古代名篇。 六、幾點要求 各班要高度重視讀書活動，真正達到 “ 書香滿校園 ” 的活動效果。以校長為組長，班主任為成員的讀書活動領導小組， (成立以優(yōu)秀學生為組長的的讀書督查小組。 3以班級為單位，相應成 立讀書指導督查組，形成讀書活動指導網(wǎng)絡，督查指導本校讀書活動的開展。要制定相應的讀書活動計劃。 為了確保學校讀書活動深入開展，要落實 “ 五項措施 ” 。一是學校為每位教職工配發(fā)一本專門的讀書筆記；二是要求教職工自選書籍，并備案；三是學校組織開展一些讀書交流會；四是各年級組之間開展讀書學習競賽、沙龍等活動；五是堅持督查落實制度，月抽查，季全查，掌握情況，記入檔案。 讀書活動要堅持不增加教師工作負擔和學生課業(yè)負擔的原則，定期召開專題會議，研究讀書活動，分層次舉辦主題活動，一年里大大活動不應超出十次。 學校 讀書組成員要定期組織召開 “ 讀書討論 ” 工作會議，督促 “ 讀書活動 ” 的進程，研究下步工作 篇十：小學讀書寫字活動實施方案小學讀書寫字活動實施方案 一、指導思想： 為了營造濃烈的讀書、寫字氛圍，引導師生學習教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新，實現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水準和學校辦學品位，更好地貫徹落實。我校努力把寫字教學同古詩詞誦讀、教科研一起，作為學校特色之一認真持久地開展下去。為了將讀書、寫字工作開展的更具有針對性和實效性，我校特制定此讀書、寫字活動方案。 二、活動規(guī)劃： 在讀書方面：（ 1）、發(fā)揮圖書室和閱覽室作用。探索新形勢下師生讀書活動的 特點和規(guī)律，重點要發(fā)揮學校圖書室和閱覽室作用，讓閱覽室成為師生最向往的地方。學校將進一步豐富圖書、報刊的種類和數(shù)量。樹立圖書館和閱覽室是重要的教育資源和重要的課程資源的意識，提高館藏圖書質(zhì)量，加強館藏圖書利用。同時，要發(fā)揮圖書管理人員在薦書導讀方面的作用，并圍繞閱讀開展一系列活動。使圖書館、閱覽室的作用得到充分發(fā)揮和利用。（ 2）、根據(jù)本校實際，繼續(xù)開展并舉辦班與班之間讀書交流活動。舉辦讀書報告會、討論會、讀書交流座談會評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書沙龍、演講 比賽、讀書征文競賽等活動，及時總結(jié)經(jīng)驗，全面推廣，讓更多的學生讀書，在讀書中真正成長起來。（ 3）、以班級為單位建立圖書角并成立班級讀書活動小組，班主任為讀書活動責任人，負責本班學生讀書研討活動的安排、交流以及有關工作的組織、。每周二下午第三節(jié)安排一次集中學習并和課余學生自學相結(jié)合，定期安排學生進行交流學習心得。在研討過程中把自己的認識和做法相對照，反思提高。 （ 4）、教務處結(jié)合教學認真檢查 3— 6 年級學生的讀書筆記（讀書時間、生字詞、好詞佳句、心得體會、摘選篇目等），把有關的閱讀情況進行檢查記錄。學期末根據(jù)每 周的檢查情況評選出讀書先進集體和先進個人。 （ 5）確保每周二、四上午課前 30 分鐘為早讀時間。各班班主任根據(jù)本班學生的年齡特點選擇內(nèi)容適宜的古詩詞、詩歌、散文等讓學生背誦。并定期舉行誦讀比賽、演講比賽。讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍， 讓讀書成為我校的一個特色活動，讓我們的校園書香四溢。 在寫字方面 ：（ 1）學校成立寫字領導小組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學年要組織一至兩次面 向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。（ 2）、校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，學校、班級要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，在適當?shù)牡胤綉覓觳糠置? 書法作品，如顏、柳、歐、趙體的毛筆字帖，大量的鋼筆字范帖 。營造濃厚的書寫氛圍。班級宣傳欄定期張貼各種字體的碑帖，學校成立專門的寫字展覽室，定期舉行學生作品展覽 。讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。（ 3）、確保每周一、三、五下午課前20 分鐘為練字時間。每周的寫字課為集中學習時間。并定期舉行書法比賽。要強化寫字訓練，確保指導到位。 1— 2 年級練鉛筆字， 3— 6年級練鋼筆字、毛筆字。時間劃分為：一、三、五硬筆，二、四毛筆。要做到有批改，有日期。 小學讀書寫字工作計劃 一、指導思想： 以 “ 創(chuàng)建學習型組織 ，爭做學習型教師 ” 為導向，深入貫徹落實課程改革綱要，以活潑多樣的全員讀書寫字活動為載體，為教師專業(yè)化發(fā)展與成長搭建平臺，為學生形成良好的讀書寫字習慣和終身發(fā)展服務，努力為師生打造一個書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。 二、目標任務 落實教育局關于教師讀書活動的三年規(guī)劃，提升教師的整體水平 。書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶，是走向未來的基石。無論是教師還是學生只有伴隨著讀書才能更快地發(fā)展，才能擁有一個充實而有意義的人生。新形勢下需要 “ 與書為伴 ” 、 “ 以書為友 ” 的終身學習型教師，通過教師全員讀書寫字活動，拓寬教師的文化知識素養(yǎng)，樹立高尚的師德，提高教育教學水平，落實課改精神，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。 落實語文課標中對小學各年級的課外背誦和閱讀任務。學生階段是人生讀書的黃金時光，我們要積極構(gòu)建小學生課外閱讀的科學體系，引領和幫助學生養(yǎng)成愛讀書 ，多讀書，讀好書，讀整本書的習慣，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，培養(yǎng)學生 “ 積極向上，文明進取 ” 的世界觀和人生觀。 學校要加大投入，結(jié)合 “ 清泉讀書屋 ” 的創(chuàng)建，更換和添置圖書，管好圖書室和閱覽室，積極創(chuàng)造條件，讓師生網(wǎng)上電子閱讀，促進學校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學品位，努力營造 “ 書香班級 ” 、 “ 書香年級 ” 、 “ 書香校園 ” 。 三、具體措施 教師方面： 執(zhí)行教師讀書寫字 “ 四個一 ” 制度； 每兩周檢查、交流一次，每月出一份讀書活動簡報，每學期寫一篇調(diào)研報告，每學年舉行一次讀書節(jié)； 定期把教師的心 得體會文章張貼在學校報欄； 開展讀書筆記交流、寫字匯報、讀書知識競賽、經(jīng)典美文誦讀、講述讀書故事等活動。 把師生讀書活動實績納入教師工作積分。學生方面： 擠出時間，讓學生有空讀寫字。學校每兩周從地方課時拿出一課時進行課外閱讀指導，上好閱讀指導課、讀物課、閱讀欣賞課、讀書匯報課；每周二、四早讀課時間讓學生自由閱讀；嚴格控制作業(yè)量，確保學生每天至少有半小時讀書寫字時間，節(jié)假日要布置學生有計劃閱讀的書。 用活資源，讓學生有書讀寫字。學校要不斷更換和增加圖書，加強圖書的使用管理，提高使用率；班級師生 共建圖書架，將家中的書變成 “ 行走的書 ” ，實現(xiàn)資源共享；要求學生列出自己喜愛的書目，交給家長注意留意購買，培養(yǎng)他們愛書、讀書、寫字的習慣。 開展活動，讓學生有趣讀寫字。 （ 1）師生同讀共進，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的，老師和同讀一本書，同背一首（篇）詩（文），同過一個讀書節(jié)，有利于激發(fā)和調(diào)動學生讀書的積極性； （ 2）讀書筆記互閱評比，要求中高年級養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，認真寫好讀書筆記，每月評一次，對優(yōu)秀的筆記，在封面上貼上一個紅 “☆” ，一學期評出 “ 讀書之星 ” ； （ 3）定期舉行讀書故事、征文、朗誦 、演講等比賽，大力表彰獎勵，讓學生體會讀書的收獲和成功，想讀書，愛讀書，讀書充滿樂趣。 附： 組織機構(gòu)讀書、寫字姿勢歌讀書寫字活動領導小組 組 長： 寇金星 副組長： 孫艷艷 成 員： 各班班主任、科任教師 寫字姿勢歌 讀書姿勢歌 學寫字，重姿勢 讀書時，要做到： 眼離書，約一尺 眼離書本要一尺 胸與桌，離 — 拳 腳放平，背挺直 離筆端，約一寸 胸離桌子約 — 拳 臂肩腳，要擺平 書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿用左手，輕按本 還要稍稍向外斜學用品，放有序 書本用具放有序記得牢，學鞏固 條條要求須牢記好習慣，早養(yǎng)成 還要天天堅持練 終身益，受無窮