【正文】 月X日 四、“給定資料2”中提到“他們不僅要安身立命，他們也要有尊嚴，甚至還要——抬頭仰望星空”，這句話引發(fā)了你什么思考?請結(jié)合給定資料，自擬題目，自選角度，寫一篇文章。(40分) 要求：（1）中心明確，思考深刻。 （2）內(nèi)容充實，有說服力。 （3）語言流暢，800——1000字。【寫作思路】通讀給定資料可知，資料講的主要是工人與制造業(yè)問題，圍繞工人與制造業(yè)問題談到了工人的過去與現(xiàn)狀、中國制造業(yè)危機與轉(zhuǎn)型升級、美國重新重視制造業(yè)、日本產(chǎn)業(yè)“空洞化”、德國制造業(yè)成功經(jīng)驗、德國職業(yè)教育情況、工人技術(shù)創(chuàng)新、我國加強職業(yè)培訓(xùn)幾個方面。題干要求根據(jù)對“他們不僅要安身立命，他們也要有尊嚴，甚至還要－－抬頭仰望星空”這句話的思考，寫一篇議論文。因此，寫作時要先找到原文，再聯(lián)系上下文以及整篇材料，確定文章立意。根據(jù)給定材料和題目要求，文章立意應(yīng)為“創(chuàng)造條件，讓工人實現(xiàn)自身價值”，題目可設(shè)置為“以人為本 讓工人實現(xiàn)中國夢”。例文是按照典型的“提出問題——分析問題——解決問題”的思路來寫的。第一段介紹背景：我國正處于工業(yè)化的重要階段，工人是僅次于農(nóng)民的第二大主體。第二段提出問題：進入新時代以后，工人的生存狀況卻不容樂觀：勞動技能低下，薪酬微薄……第三段分析原因：中國城鄉(xiāng)二元對立；中國制造業(yè)處于全球產(chǎn)業(yè)鏈低端；中國職業(yè)教育落后；社會保障嚴重滯后；功利主義盛行。第四段提出對策：一、改革不合理的戶籍制度；二、推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；三、加強職業(yè)技術(shù)教育；四、完善社會保障制度；五、加強輿論引導(dǎo)；六、激勵工人提升自身價值。最后一段總結(jié)提升，照應(yīng)標題和開頭，發(fā)出呼吁號召，進一步升華論點?！緟⒖祭摹? 以人為本 讓工人實現(xiàn)中國夢 習(xí)近平說過，中國夢是民族的夢，是每個中國人的夢。對于工人來說，他們不僅要安身立命，他們也要有尊嚴，甚至還要－－抬頭仰望星空。當(dāng)前，我國正處于工業(yè)化的重要階段。要想高質(zhì)量地實現(xiàn)工業(yè)化，必須依靠高素質(zhì)工人。在我國，工人是僅次于農(nóng)民的第二主體。只有讓工人過上小康生活，才能實現(xiàn)全面建成小康社會的目標；只有讓工人實現(xiàn)中國夢，中華民族偉大復(fù)興的中國夢才能實現(xiàn)。 改革開放三十多年來，加工制造業(yè)為我國的迅速崛起做出了巨大貢獻。我國甚至被譽為“世界工廠”。在這段時期，無數(shù)農(nóng)民涌入城市，進入工廠。正是依靠低廉的勞動力，才有了中國制造業(yè)的輝煌。可以說，沒有工人的辛勤勞作，就沒有中國的經(jīng)濟奇跡。然而，進入新時代以后，工人的生存狀況卻不容樂觀：勞動技能低下，薪酬微薄，工作環(huán)境惡劣，工作內(nèi)容單調(diào)枯燥，工作壓力大、時間長，沒有上升空間，在社會上受歧視，無法融入城市……更可悲的是，他們無法像父輩一樣，回到農(nóng)村。這些問題的存在，不僅會阻礙我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，而且會破壞社會穩(wěn)定。 出現(xiàn)以上狀況，原因是多方面的。長期以來，中國城鄉(xiāng)二元對立，戶籍制度改革遲緩，自由遷徙受到極大限制；中國制造業(yè)處于全球產(chǎn)業(yè)鏈低端，無法為工人提供好的崗位；中國職業(yè)教育落后，教育質(zhì)量差，無力培養(yǎng)高級技工，職校學(xué)歷得不到社會認可，工人素質(zhì)普遍低下；社會保障嚴重滯后，很多工人都享受不到社會福利，尤其是私企的農(nóng)民工；功利主義盛行，存在歧視底層勞動者的現(xiàn)象。 要想解決以上問題，應(yīng)當(dāng)堅持以人為本的發(fā)展思路，采取以下措施：一、改革不合理的戶籍制度，讓勞動力自由流動，使農(nóng)民工有機會在城市立足。二、大力推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為工人創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和工作機會。三、加強職業(yè)技術(shù)教育。政府要與學(xué)校、企業(yè)合作，加大資金扶持力度，提升教育質(zhì)量，認可職校學(xué)歷，全面提升工人勞動技能。四、完善社會保障制度，實現(xiàn)基本社會保障全覆蓋，嚴懲不執(zhí)行社會保障制度的企業(yè)。五、加強輿論引導(dǎo)，改變不健康的社會風(fēng)氣，形成尊重勞動、尊重底層勞動者的社會風(fēng)氣。六、激勵工人在生產(chǎn)過程中加強技術(shù)創(chuàng)新，不斷提升自身價值。 古人云：不患寡而患不均，不患貧而患不安。以人為本，讓工人實現(xiàn)中國夢，既是保障社會公正的重要方面，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀需要，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。相信隨著戶籍制度改革、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、加強職業(yè)技術(shù)教育等的逐步推進，工人的中國夢一定會很快實現(xiàn)！ 2013年413湖南省公務(wù)員考試申論深度解讀 舉世期待和萬眾參與中，2013年413湖南省公務(wù)員考試落下帷幕。在第一時間，中公教育對申論試題進行全面分析和深度解讀。綜觀試題，中公教育專家認為，2013年413湖南省公務(wù)員考試申論呈現(xiàn)出以下兩個鮮明特點：一、材料緊接地氣、案例挑大梁 材料以深圳普通工人成為美國《時代》周刊年度人物為切入，通過兩對工人的對比，引出中國工人得到美國的認同，卻沒有得到本國人的尊重和認同。 命制人以盛昌企業(yè)因成本的增加“盛極而衰”和A市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對比，此外，還講述了浙江工人老梁不斷自主創(chuàng)新，而寶鋼集團也將自身成功歸為中國工人的創(chuàng)造力。 材料介紹發(fā)達國家認識到需脫離“虛火”后，選擇“回歸實業(yè)”。緊接著羅列了美、日、德三個案例，重點以德國為例，強調(diào)職業(yè)技術(shù)教育體系在德國制造業(yè)發(fā)展過程中的重要作用。理論型材料較為集中，主要介紹了陳博士的系列觀點。他認為勞動力短缺是積極信號，應(yīng)大力關(guān)注勞動力資源，才能促進技術(shù)創(chuàng)新。二、題目解讀第一題，此題為綜合分析題目。 此題是最普通的綜合分析題目，所以思路就是常規(guī)思路，如第一步：解釋此句子，第二步：為何是關(guān)鍵，主要就是談?wù)勚圃鞓I(yè)對于經(jīng)濟發(fā)展的重要性；第三步：得出結(jié)論，如何發(fā)展制造業(yè)，帶動整個經(jīng)濟的發(fā)展。第二題，表面是概括原因，實質(zhì)是概括德國的做法。 就審題而言，此題最關(guān)鍵在于審清原因即經(jīng)驗。材料中談到：“德國制造很大程度上歸功于這個國家高水平的職業(yè)技術(shù)教育，且培訓(xùn)費用多由政府和企業(yè)承擔(dān)，??????”所以答案要點為：政府和企業(yè)承擔(dān)費用。第三題，明確身份，結(jié)尾號召。 此題是典型的宣傳動員階段的貫徹執(zhí)行題，要求寫一份倡議書，整體作答思路為現(xiàn)狀+倡議內(nèi)容+號召。 身份為企業(yè)工會干部，注意，此身份為非政府身份，要“定位準確”。號召內(nèi)容為“愛崗敬業(yè)、積極創(chuàng)新”，這在題干中有所體現(xiàn)，請考生注意審題。第四題，作文題目富有哲理性。 文章寫作要結(jié)合對“他們不僅要安生立命，他們還有有尊嚴，甚至還要抬頭仰望天空”的理解，這句話側(cè)重勞動者的生存權(quán)、人格權(quán)、發(fā)展權(quán)三方面權(quán)力，讀懂這句話，是寫好文章的關(guān)鍵所在。