小學一年級數(shù)學上冊第七單元試題-資料下載頁
2025-06-09 23:41本頁面
【正文】 數(shù)1再來加上15里剩下的5，這種方法操作起來比較比較簡單。)（4）9+6=15，159=6。 …… （直到9加6等于15，所以算出15減9等于6，這個想法也很好。）通過動手操作，我們找到了4種十幾減9的算法，通過比較我們可以看出方法（3）比較容易操作，在以后的練習中可以采用這種方法，也可以選擇你喜歡的方法來計算。解決第二個問題“還有幾人沒踢？”（板書）誰來解決一下？（板書169）誰來交流一下你是怎么算的？可以采用自己喜歡的方法計算。（鞏固練習計算方法，鍛煉學生的口語表達能力。）看一看，想一想，今天我們解決問題所列的算式都有什么特點？（引導學生說出都是十幾減九的計算。）這就是我們今天學習的內容。（板書：十幾減9的退位減法）今后在計算這樣的題目時，你覺得哪種方法好用，算起來方便，速度快，就用哪種方法計算。三、分層練習 鞏固應用游戲《圣誕老人送禮物》，規(guī)則：誰答對計算卡上的題，誰就能得到圣誕老人的禮物。（129=，139=，169=，189=，149=，159=）說答案的同時口述計算方法。課本89頁自主練習1，看圖列算式四、小結今天通過動手操作我們學會了這么多計算十幾減9的退位算法，希望大家能把這些方法更好地運用到以后的退位計算中去。五、作業(yè) 做完第2題。板書：十幾減九的退位減法159=6169=7第四課時 十幾減減7的退位減法教學目標：。能教準確的計算十幾減減7的退位減法，進一步提高學生的計算能力和知識遷移能力。培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學重點：進一步掌握20以內退位減法中十幾減減7的計算方法，能較準確地計算十幾減減7的退位減法。教學難點：進一步掌握20 以內退位減法的計算方法。 教法：情境教學法、引導觀察法學法：自主探索、合作交流教學過程：一、創(chuàng)設情境同學們，咱們已經(jīng)到投沙包比賽的場地去參觀過，而且我發(fā)現(xiàn)，同學們還是非常優(yōu)秀的裁判員。今天，我們的賽跑比賽的場地去看看，好嗎？二、提出問題教師出示信息窗4，同學們觀察畫面，從畫面上你都了解到哪些信息？根據(jù)這些信息，你有什么問題？三、解決問題從學生提出的問題中，篩選出13人分成兩組，只有8條跑道，怎么分？（1）分小組討論，鼓勵學生大膽的想象，提出各種假設。學生可能會提出：“第一組分8人，第二組分5人。學生也可能會提出：第一組分7人，第二組分6人。對于以上兩種分法，教師可以讓學生說說為什么，你是怎么知道的？學生還可能提出：第一組分9人，第二組分4人。對于這種分法，教師不要急于否定，而要組織學生討論，這種分法的不合理性。學生再來觀察畫面，找出其中的問題。也培養(yǎng)了學生在具體情境中解決問題的能力。（2）學生提出的不能解決的問題暫時放在問題口袋中。三、課堂小結作業(yè)：第92頁自主練習 2題板書： 十幾減減7的退位減法158=7 157=8
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