加強物理實驗教學(xué)-資料下載頁
2025-06-09 23:35本頁面
【正文】 于培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。因此要注意，在實驗過程中，教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正；在操作過程中首先要向?qū)W生提出一些要注意的問題，體現(xiàn)教師言傳身教的作用，要用一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度感染教育學(xué)生，切忌違規(guī)操作?！ ?．加強學(xué)生歸納能力的培養(yǎng)──是探究教學(xué)模式的歸宿（落腳點）。做物理實驗的目的就是通過學(xué)生的探究得出某種結(jié)論，因此，無論是教師的演示實驗還是學(xué)生分組實驗，在實驗中無論觀察到什么現(xiàn)象，都要進(jìn)行分析、探究，從而獲得結(jié)論，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力。在實驗中，發(fā)生一些操作上的失誤和實驗誤差在所難免，教師正確指導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤和出現(xiàn)錯誤的原因，通過對整個實驗主要過程的分析探究，總結(jié)經(jīng)驗，找出規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，這樣才能提高他們分析問題和解決問題的能力。 其二，構(gòu)建家庭物理實驗室，創(chuàng)造學(xué)習(xí)物理的空間 開展家庭物理實驗活動的具體做法：有計劃、有目的嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行家庭物理實驗；在實驗中要明確觀察的目的，如實記錄實驗現(xiàn)象，通過分析能得到什么結(jié)論；定期檢查學(xué)生完成家庭物理實驗的情況，檢查學(xué)生的實驗報告，實驗操作過程，對成功之處給予表揚，對不足之處幫助分析原因找出解決的方法；鼓勵學(xué)生自行設(shè)計家庭物理實驗，引導(dǎo)學(xué)生利用其學(xué)過的知識設(shè)計一些簡易的實驗來說明和驗證一些原理和解決一些問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力?！ ∑淙嗲朗占锢韺嶒炐畔?，豐富教師的業(yè)務(wù)水平 應(yīng)該從報紙廣播和電視中收集一些最新的實驗信息，創(chuàng)造性地加以改進(jìn)，合理地應(yīng)用到教學(xué)中，借鑒科學(xué)的研究方法。要想提高學(xué)生的探究能力，教師必須具有更高的業(yè)務(wù)水平，這樣才能更好地發(fā)揮實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰χ械淖饔?。 參考文獻(xiàn)： [1]徐定華：學(xué)生的心理發(fā)展與教育[M]教育心理學(xué)．蘇州大學(xué)出版社．1994年版中小學(xué)自考教材 [2]葉奕乾、祝蓓里：注意、想象、思維[M]心理學(xué)．華東師范大學(xué)出版社1986年版 [3]王丹東、劉炳生：物理實驗教學(xué)[M]中學(xué)物理教學(xué)通論 [4]黃洪：讓學(xué)生在實驗探究的體驗中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情[J]中學(xué)物理，2007（1）P26 [5]蔣智勇：中學(xué)物理教學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動初探[J]物理教學(xué)探討，2001（7）P11 [6]鄧干成：科學(xué)探究實驗教學(xué)初探[J]物理教師，2004（4）P62
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