初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題講座-資料下載頁(yè)
2025-04-07 01:53本頁(yè)面
【正文】 來(lái)的、所熟悉的物品做物理實(shí)驗(yàn)，這樣可以豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)物品，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器不足，拓展實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識(shí)過(guò)程。 實(shí)驗(yàn)七 選取吸管和蠟燭，簡(jiǎn)單易得 （六）好的設(shè)計(jì)，應(yīng)加入學(xué)生自制教具和學(xué)具內(nèi)容 ? 多年的教學(xué)實(shí)踐中感到：學(xué)生用自制的儀器，雖然經(jīng)常出毛病，但它卻比用仔細(xì)調(diào)好的儀器能學(xué)到更多的東西。 ? 國(guó)際上通常把自制教具稱為 ” 無(wú)價(jià) “ 或 ” 廉價(jià) “ 教具，這種稱呼指花錢(qián)少，不是指教具的使用價(jià)值低。相反，國(guó)外教育界人士非但不小看這 ” 廉價(jià) “ 教具，卻非常推崇，廣為提倡。 ? “ 自身砍柴有雙重溫暖 ” 能提高師生動(dòng)手能力，能培養(yǎng)師生創(chuàng)新精神和科技意識(shí)，是研制和改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)儀器的生命源泉。 （七）物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)多側(cè)面和多層次 中學(xué)生對(duì)事物的觀察往往是表層、片面甚至是錯(cuò)誤的。而物理規(guī)律的表現(xiàn)形式是多層次、多側(cè)面的。教材中提供的往往是單層次、單側(cè)面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。學(xué)生費(fèi)力費(fèi)時(shí)制作的教具只能做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，會(huì)有得不償失之感覺(jué)。從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的角度來(lái)看，教師有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱a(bǔ)充，盡量讓學(xué)生能從多層面、全方位去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律的全貌。例如實(shí)驗(yàn)十可先由學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)思考這個(gè)實(shí)驗(yàn)教師將會(huì)如何做，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？吹氣的方向如何？水平方向吹氣時(shí)，如何防止氣體進(jìn)入玻璃筒內(nèi)（研究后放一塑料板）在觀察的過(guò)程中先設(shè)疑讓學(xué)生帶著問(wèn)題，旨在引起學(xué)生對(duì)氣流與泡沫顆粒運(yùn)動(dòng)方向的重點(diǎn)觀察，然后分別演示各方向氣流的情形，演示氣流大小與小泡沫顆粒運(yùn)動(dòng)情況，演示小泡沫顆粒數(shù)量多少對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與條件關(guān)系的深層觀察和全面觀察，便能較好地培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新能力。此知識(shí)可以引申到噴霧器的原理（實(shí)驗(yàn)十） （八）教師注意日常生活中物理現(xiàn)象的積累 手動(dòng)吸塵器，參觀科技館時(shí)，工作人員演示的，當(dāng)時(shí)效果不顯著，也沒(méi)有引起太大的共鳴。在講到流體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系公開(kāi)課時(shí)突然想到了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，回憶當(dāng)時(shí)的情況，選擇器材，效果也不顯著。便找來(lái)家中各種管子，塑料的，橡膠的，粗的、細(xì)的進(jìn)行了多次的嘗試，又換了小顆粒，效果非常理想。學(xué)生的思維隨顆粒散開(kāi)了。 開(kāi)拓思維的多維空間 此實(shí)驗(yàn)還可以嘗試讓學(xué)生選用更長(zhǎng)的看能否出現(xiàn)課上效果，即可讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，又可將課內(nèi)知識(shí)引到課外，將各教學(xué)形式聯(lián)系起來(lái)，還可激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，形成問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)還有和改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)在生活中還有什么應(yīng)用？還可與哪些實(shí)驗(yàn)建立聯(lián)系？培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及創(chuàng)造的能力。 （九）精心編排，有層次感 應(yīng)當(dāng)搞好整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，緊密圍繞表演主題，把精選的實(shí)驗(yàn)分成相互聯(lián)系的幾個(gè)部分。在表演的具體編排上，在關(guān)鍵的時(shí)刻排上拿手的實(shí)驗(yàn)，以產(chǎn)生高潮迭起的效果。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)要精彩、確保成功，以期吸引觀眾的注意， “ 好的開(kāi)端等于成功的一半 ” ；最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)則要掀起表演的最高潮，使觀眾留連忘返，回味無(wú)窮。 例如《流體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系》的十一個(gè)實(shí)驗(yàn)的安排。 《流體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系》課例 課堂引入 激發(fā)求知欲，運(yùn)用饑餓式引入法 實(shí)驗(yàn)結(jié)論引出 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，小組合作，觀現(xiàn)象，得結(jié)論 鞏固訓(xùn)練 開(kāi)拓創(chuàng)新，舉一反三突破思維定勢(shì) 走向生活 通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生能真正感悟到我們身邊充滿了物理現(xiàn)
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