初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第一章教案-資料下載頁(yè)
2025-06-09 23:01本頁(yè)面
【正文】 獨(dú)立解決，過(guò)程略。在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的具體應(yīng)用。六、鏈接知識(shí) 歸納小結(jié)積的乘方的運(yùn)算性質(zhì)及其應(yīng)用六、建構(gòu)體系同指數(shù)的冪相乘：底數(shù)相乘，指數(shù)不變積的乘方等于每一個(gè)因式乘方的積學(xué)會(huì)總結(jié)七、知識(shí)留戀 課后韻味布置作業(yè)：七、應(yīng)用品味 《伴你學(xué)數(shù)學(xué)》練習(xí)五167。 同底數(shù)冪的除法 教學(xué)內(nèi)容167。 同底數(shù)冪的除法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo) 經(jīng)歷探索同底數(shù)冪除法的運(yùn)算性質(zhì)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)冪的意義； 了解同底數(shù)冪除法的運(yùn)算性質(zhì)，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題； 理解零指數(shù)冪和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的意義。過(guò)程與方法目標(biāo) 在進(jìn)一步體會(huì)冪的意義的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的推理能力和有條理的表達(dá)能力； 提高學(xué)生觀察、歸納、類比、概括等能力。情感與態(tài)度目標(biāo)在解決問(wèn)題的過(guò)程中了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)同底數(shù)冪除法的運(yùn)算性質(zhì)及其應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)零指數(shù)冪和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的意義教學(xué)方法探索—引導(dǎo)相結(jié)合教學(xué)用具投影片教 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)回顧 搭建橋梁 我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了冪的有關(guān)運(yùn)算性質(zhì)，這些運(yùn)算都有哪些？一、參與回顧同底數(shù)冪相乘：=底數(shù)不變，指數(shù)相加冪的乘方：（am）n=amn底數(shù)不變，指數(shù)相乘anbn=(ab)n同指數(shù)的冪相乘：底數(shù)相乘，指數(shù)不變積的乘方：anbn=(ab)n積的乘方等于每一個(gè)因式乘方的積參與回顧舊知識(shí)為新課作準(zhǔn)備二、創(chuàng)設(shè)情境 誘發(fā)主動(dòng)一種液體每升有1012個(gè)有害細(xì)菌。為了試驗(yàn)?zāi)撤N殺菌劑效果，科學(xué)家們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)1滴殺菌劑可以殺死109個(gè)，（1）要將此種細(xì)菌全部殺死，需要這種殺菌多少滴？你是怎樣計(jì)算的？（2）觀察式子1012247。109＝103，它有什么特點(diǎn)？（3）能否利用冪的意義來(lái)計(jì)算？知道了這種方法，我們?cè)賮?lái)試試。(1)108247。104 (2)10m247。10n (3)(3)m247。(3)n二、投入情境［個(gè)別提問(wèn)］（1）要103滴；（2）應(yīng)注意到3＝12－9；（3）可利用約分來(lái)計(jì)算?？衫靡陨霞s分的方法來(lái)解決問(wèn)題104,10mn,(3)mn再一次的體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活服務(wù)與生活實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探索研究。用自己總結(jié)的方法解決問(wèn)題三、引入課題 激發(fā)探究 通過(guò)對(duì)上述特例的考察，你能歸納出同底數(shù)冪的除法性質(zhì)嗎？分別用語(yǔ)言和代數(shù)式加以表達(dá)，你能冪的意義加以說(shuō)明嗎？ 強(qiáng)調(diào)a≠0［板書(shū)］= (a≠0)同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減練一練：(1) a9247。a5 (2)(－y)11247。(－y)4 (3)(xy)6247。(xy) (4)b2m+2247。b2師生共同完成，邊做邊讀性質(zhì)三、主動(dòng)探究交流后舉手回答。學(xué)生齊讀運(yùn)算性質(zhì)認(rèn)真看教師演示。交流，總結(jié)通過(guò)齊讀加深印象演示加深印象四、誘向深入 拓展思維想一想：10000＝104 16＝241000＝10（?。 ?＝2（ ） 100＝10（?。 ?＝2（ ） 10＝10（?。 ?＝2（?。┎⒂^察有何規(guī)律？猜一猜：1＝10（?。 ?＝2（?。。?0（?。 。?（?。。?0（?。 。?（?。? ＝10（ ） ?。?（ ） 引導(dǎo)學(xué)生利用上述規(guī)律。［板書(shū)］規(guī)定：a0=1, (a≠0)說(shuō)明規(guī)定的科學(xué)性：a0= an 247。an= 1, 四、深入思考冪的值每縮小為原來(lái)的或指數(shù)會(huì)減少1以上規(guī)律依然存在。學(xué)會(huì)把問(wèn)題推向更深一步，培養(yǎng)探索精神五、展示應(yīng)用 評(píng)價(jià)自我練習(xí)：用小數(shù)或分?jǐn)?shù)，表示下列各數(shù)：(1)10－3 (2)708－2 (3)10－4五、展示能力是對(duì)規(guī)定的直接應(yīng)用，給短時(shí)間，后舉手回答。對(duì)所學(xué)加以鞏固六、鏈接知識(shí) 歸納小結(jié)請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容六、建構(gòu)體系 同底數(shù)冪的除法運(yùn)算性質(zhì)； 零指數(shù)冪與負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的規(guī)定。七、知識(shí)留戀 課后韻味布置作業(yè)：七、應(yīng)用品味
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