創(chuàng)新案例專題講座71分卷-資料下載頁
2025-06-09 22:52本頁面
【正文】 ) (B) [分值：]9. 推行大部制的同時就意味著政府必須以提供公共產品和公共服務為己任。(A) (B) [分值：]10. 技術創(chuàng)新必須建立在正式的研究與開發(fā)的基礎上。(A) (B) [分值：]11. 開放教育是遠程教育方式的專屬概念。(A) (B) [分值：]12. 人們可以無限制的改變天氣，呼風喚雨。(A) (B) [分值：]13. 在智力激勵法的明確問題階段，主持人應向與會者盡可能全面詳實地介紹有關問題的信息，包括對問題的設想。(A) (B) [分值：]14. 在經濟發(fā)展、科技發(fā)展、人的發(fā)展的關系中，經濟發(fā)展是基礎，科技發(fā)展是手段，人的發(fā)展是中心。(A) (B) [分值：]15. 張朝陽具有獨特的眼光，更難能可貴的是，他投資辦大學，在一定意義上說，培養(yǎng)人才是更重要的事業(yè)。(A) (B) [分值：]16. 全民的創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的精神動力是建設創(chuàng)新型國家的根本。(A) (B) [分值：]17. “邊際報酬遞增”也被通俗的叫做“贏家通吃”(A) (B) [分值：]18. 由于智力激勵法能形成眾多解決問題的方法，所以較其他方法更適用于涉及面較廣包含因素較多的問題。(A) (B) [分值：]19. 生態(tài)產業(yè)是包含工業(yè)、農業(yè)、居民區(qū)等的生態(tài)環(huán)境和生存狀況的一個有機系統(tǒng)。(A) (B) [分值：]20. 我們的開放教育思想可以追溯到兩千多年前的先秦諸子百家，其中較為明確地提出這一思想的是孔子。(A) (B) [分值：]21. 實驗的方法就是科學家在試驗室里用的方法，就是大膽假設，小心求證。(A) (B) [分值：]22. 20世紀50、60年代人們即認識到技術創(chuàng)新是一個涵蓋多個環(huán)節(jié)的綜合性過程。(A) (B) [分值：]23. 大成智慧是最復雜的智慧表現形式，是辯證思維的最高表現。(A) (B) [分值：]24. “我們不一定要是天才，但我們知道自己的目標和計劃；我們會時常受到挫折，但不要失去熱情?！边@句話是丁肇中說的。(A) (B) [分值：]25. 王國維是中國最早從事簡牘研究的學者之一。(A) (B) [分值：]26. 學習型組織不存在單一的模型，而只是關于組織和雇員作用的一種態(tài)度或理念。(A) (B) [分值：]27. 生產性服務業(yè)是從制造業(yè)內部生產服務部門獨立發(fā)展出來的，向消費者提供直接的、獨立的服務的新興產業(yè)。(A) (B) [分值：]28. 大部制即為大部門體制，就是在政府的部門設置中，將那些職能相近的部門、業(yè)務范圍趨同的事項相對集中，由一個部門統(tǒng)一管理。(A) (B) [分值：]29. 記憶力是使智力活動富有創(chuàng)造性的重要條件，是知識進化的源泉。(A) (B) [分值：]30. 未來的大學將會脫離社會。(A) (B) [分值：]
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