【正文】 四、播放PPT，了解生活中的彎彎彎彎還有更多的秘密等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢？請你回去以后再去找一找，然后把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家？它們一樣嗎？哪里不一樣？你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么你們認為彎橋更牢固呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？哪座橋更牢固呀？為什么？提供PPT，使幼兒參與活動更直觀、更投入。分析反思：為了探索彎彎的秘密，我挑選了拱橋和梁式橋讓小朋友進行探究活動。在操作前，我反復強調(diào)操作要求，但是操作結果的對錯固然重要，讓幼兒在操作中的體驗也是十分重要的。在幼兒實驗的過程中，我不應該對一些沒達到要求的幼兒的操作結果持否定的態(tài)度，我可以引導他們進行自主觀察，從而找出自己與他人的不同點。教 學 活 動 計 劃 第十七周 教學內(nèi)容科學：自由自在的電線 重點難點運用電線變出各種形態(tài)。教學目標任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。嘗試運用多種材料讓電線站起來?！〗M織形式小組教學準備兒童經(jīng)驗基礎了解電線的日常用途。環(huán) 境 準 備粗細、長短不同的彩色膠皮電線、橡皮泥、膠帶紙等。過 程 與 策 略有 效 語 言 設 計環(huán) 境 輔 助一、 猜一猜，激發(fā)活動興趣。二、 看一看，引導觀察想象。今天老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”。教師將電線彎曲成“o”形和其他形狀。電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢。三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造、變化。四、做一做，啟發(fā)思考探索師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等幼兒操作，試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。五、作品展示：將幼兒作品進行展示并引發(fā)幼兒進一步的創(chuàng)造、變化。這是什么？像什么？電線有什么用？　它變成了什么形狀？像什么？ 你想把電線變成什么呢？4：你把電線變成了什么？你能想出什么辦法讓它站起來呢？提供展示臺，使幼兒作品得以保存、展示并進一步創(chuàng)作變化。分析反思：幼兒的興趣很高，在第三部分讓電線站起來的環(huán)節(jié)中，我本來設計是幼兒有2次操作過程，第一次是嘗試玩，第二次是根據(jù)幼兒的回答在已有經(jīng)驗上玩，使活動更加豐富性?？墒窃趯嶋H的操作中，我發(fā)現(xiàn)孩子們第一次嘗試就興趣很濃，后來我順水推舟直接引入到了第二次操作，可是我巡視后，就后悔了。孩子們就在盡情地玩，活動中沒有層次性的突出，顯地很平淡。教 學 活 動 計 劃 第十八周 教學內(nèi)容科學：幸福七彩泡重點難點觀察感知不同形狀吹泡器吹出的泡泡形狀，學習制作泡泡。教學目標 觀察感知不同形狀吹泡器吹出的泡泡形狀。樂意與大家交流分享，并記錄自己的實驗結果。組織形式集體教學準備兒童經(jīng)驗基礎吹過泡泡。環(huán) 境準 備用鐵絲圈成的各種形狀的吹泡器、肥皂水若干瓶、每個幼兒一張記錄表。過 程 與 策 略有 效 語 言 設 計環(huán) 境 輔 助一、幸福七彩泡泡。　　 幼兒用圓形吹泡器制造幸福七彩泡，體驗幸福、溫馨的氛圍?！《?、幸福七彩泡的猜想　觀察各種形狀的吹泡器。出示記錄表。不同形狀的吹泡泡器）表中的“？”。將自己的猜想畫入記錄表中?！　?三、吹出幸福七彩泡。幼兒實驗并記錄實驗結果。展示記錄表，交流實驗結果。說說實驗結果和原先的猜想是否一樣?！　?引導幼兒自由選擇自己喜歡的吹泡器，吹出幸福七彩泡，送給好朋友。這是什么？是什么形狀的？　　 剛才我們用圓形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡？　桌子上有不同形狀的吹泡器，你們猜猜看用它們可以吹出什么形狀的泡泡？這里有一張記錄表，表中的三角形、半圓形、正方形代表的是什么？提供多種形狀的吹泡器引發(fā)幼兒大膽的猜測多種形狀的泡泡，提供記錄表讓孩子們將自己實際操作記錄下來。分析反思：每個孩子都喜歡吹泡泡。但是在此過程中，由于中班孩子的無意注意和表象性思維等特點，大多孩子對泡泡的探索缺乏深度。所以我要以科學小實驗的形式引導孩子們感知不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。最終目的在于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，感覺到“科學并不遙遠，科學就在身邊”，從而逐步學會學習并樂于學習。教 學 活 動 計 劃 第十九周 教學內(nèi)容科學：奇妙的靜電重點難點認識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理。教學目標認識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理。激發(fā)好奇心和科學探索的欲望。組織形式小組教學準備兒童經(jīng)驗基礎玩過靜電的游戲。環(huán) 境準 備彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干；輕快音樂一段；蝴蝶指偶。過 程 與 策 略有 效 語 言 設 計環(huán) 境 輔 助一、做“理發(fā)店”游戲，發(fā)給每個娃娃一把塑料梳子。教師給一個小朋友“理發(fā)”，引導小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛起來了。幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴 “理發(fā)”，看看能發(fā)現(xiàn)什么。教師適當指導、提示、鼓勵。二、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)孩子思考：啟發(fā)孩子思考，鼓勵孩子在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。氣球娃娃來看你。和孩子一起分析、總結。理發(fā)店里都會有誰啊？理發(fā)師是怎么理發(fā)的呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會這樣？提供便于操作的材料，便于幼兒在操作環(huán)節(jié)中獲得更多的成功體驗。分析反思：中班的幼兒年齡小，好玩，注意力容易分散，根據(jù)這一特點，為了更好地激發(fā)幼兒的好奇心，我以情景教學為主，給幼兒創(chuàng)造一個可以供探究的環(huán)境，為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說，試一試等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。