五年級下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2025-06-09 22:24本頁面
【正文】 ，提高口語表達(dá)、溝通和交際的能力。學(xué) 習(xí) 過 程口語交際：“手拉手活動” 營造氣氛，提出討論要求。 小組討論后進(jìn)行策劃小組討論記錄表 主持人： 記錄人： 匯報人：討論內(nèi)容發(fā)言要點(diǎn)結(jié)論與“手拉手”同學(xué)的聯(lián)系方式“手拉手”活動內(nèi)容其他 全班進(jìn)行討論，確定聯(lián)系方式及活動內(nèi)容。 各小組匯報中要注意評議。要求認(rèn)真聽取各小組匯報，并進(jìn)行比較，對選定的策略要說出充分的理由。同時這又是一個交際的場合，對語言是否規(guī)范、說得是否清楚，加以點(diǎn)評。語文園地一學(xué)習(xí)小組 學(xué)生課型習(xí)作 課 時第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)把握習(xí)作要求，審清習(xí)作題目。加工習(xí)作材料。學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo) 學(xué) 策 略一、明確目標(biāo) 寫一封書信。 內(nèi)容要合理。 格式要正確。二、習(xí)作構(gòu)思。 在口語交際的基礎(chǔ)上，想想自己本次習(xí)作準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容，表達(dá)自己怎樣的情感，突出一個怎樣的主題。分組交流，資源共享。三、習(xí)作方法 習(xí)作的內(nèi)容： 你準(zhǔn)備在書信中向遠(yuǎn)方的小朋友說些什么，表達(dá)怎樣的意思和情感？ 習(xí)作材料的安排： 你準(zhǔn)備先寫什么，再寫什么？哪些要詳寫，那些要略寫？如何過渡？ 書信的格式 回顧書信的格式；學(xué)習(xí)信封的寫法。 列提綱四、佳作賞析，開心練筆語文園地一學(xué)習(xí)小組 學(xué)生課型回顧拓展 課 時第3課時學(xué)習(xí)目標(biāo)能按要求流利的進(jìn)行交流，暢談學(xué)習(xí)體會。積累古詩詞。積累傳說故事并從中受益。 學(xué) 習(xí) 過 程導(dǎo) 學(xué) 策 略一、 交流平臺 明確交流內(nèi)容及提示專題交流 — 走進(jìn)西部。兩篇精讀課文的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)中的其他收獲。 二、日積月累 自讀古詩，初步了解古詩大意。 組內(nèi)交流初讀體會。教師點(diǎn)撥。自由讀詩，熟讀背誦。二、 趣味語文 用自己喜歡的方式讀傳說故事，初步了解故事大意。 相互交流，講述故事。 對比讀故事中的“詩”與“詞”，體會故事的趣味性。 熟讀《涼州詞》，并背誦。 10
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