中學(xué)素質(zhì)教育論文淺談科技活動(dòng)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練-資料下載頁(yè)
2025-06-09 22:00本頁(yè)面
【正文】 。我們讓學(xué)生通過(guò)觀察，看看這些用具有什么缺點(diǎn)需要改進(jìn)？還有什么需要應(yīng)該滿足？什么東西還應(yīng)該增加功能？進(jìn)而讓學(xué)生設(shè)想發(fā)明。此活動(dòng)滲透了發(fā)散思維中列舉事物缺點(diǎn)法。學(xué)生發(fā)明了《多功能廉刀》、《多功能奶瓶》、《方便膠水瓶》、《盲人用茶杯》、《電飯鍋的改進(jìn)》、《多功能插座》、《多功能雨衣》等作品。（3）.學(xué)習(xí)用品發(fā)明學(xué)生每天都在使用和接觸學(xué)習(xí)用品，有些學(xué)習(xí)用品帶來(lái)諸多不便。我們讓學(xué)生想一想，怎樣能提高用品的效率？怎樣用起來(lái)更方便？等等。選擇學(xué)生常遇到的問(wèn)題，便于學(xué)生觀察、分析，既明確又具體，也便于構(gòu)思、設(shè)計(jì)，也容易成功。《學(xué)校簸箕的改進(jìn)》、《多用教具》、等作品。這些小發(fā)明有些還不成熟，但也體現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性，說(shuō)明學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力確實(shí)提高了?！ ?．鼓勵(lì)學(xué)生“小制作”、“小實(shí)驗(yàn)”，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力?！ 靶≈谱鳌薄ⅰ靶?shí)驗(yàn)”等實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)手腦并用，是提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的重要手段。因此在“小制作”、“小實(shí)驗(yàn)”的設(shè)計(jì)上要增加其科技含量，要將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)理論的理解，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。 在“小實(shí)驗(yàn)”的設(shè)計(jì)上，我除了要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、靈活外，還要求學(xué)生能利用實(shí)驗(yàn)結(jié)論去解決實(shí)際問(wèn)題。如做完“串并聯(lián)電路的連接”實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些實(shí)用電路；在做完“電動(dòng)機(jī)模型安裝”后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)改造四驅(qū)車電動(dòng)機(jī)性能。這樣學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？傊?，人才創(chuàng)造力基礎(chǔ)在教育，責(zé)任在教師，科技活動(dòng)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一項(xiàng)重要手段，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力方面有著不容推辭的責(zé)任，而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)人的潛能，發(fā)展以創(chuàng)新能力為核心的全面素質(zhì)是當(dāng)今教育的目標(biāo)所在，而科技活動(dòng)在培養(yǎng)“創(chuàng)新”素質(zhì)中具有突出作用，通過(guò)在科技活動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，學(xué)生受教育的活動(dòng)空間得到拓寬，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)在認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、活動(dòng)領(lǐng)域、思維領(lǐng)域等方面得到更多的支撐與培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相結(jié)合，必將迎來(lái)生機(jī)勃勃的明天。12
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