【正文】 特別是同類事物的形容不是比喻　?。斞负蛢?nèi)山老板）有時(shí)忽然一陣大笑，像孩子一樣天真。（《一面》）　　我每次抬起頭，總看見(jiàn)韓麥爾先生坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走。（最后一課）　　二、摹形不是比喻　　從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星星接起來(lái)，分不出是火把，還是星星。（《老山界》）　　他……胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（《一面》）　　三、相仿不是比喻　　就說(shuō)那個(gè)野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結(jié)出的李子，苦澀得使人難受。（《草地晚餐》）　　我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)的影寫一樣。（《從百草園到三味書(shū)屋》）　　四、猜測(cè)不是比喻　　嘴張著，好像在那里喊“啊”?。ā豆糯⑿鄣氖瘛罚　↑S顯聲仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，把頭轉(zhuǎn)過(guò)去了。（《挺進(jìn)報(bào)》）　　五、比較不是比喻　　從這一天起，大家心里都有這位英雄……做什么事都像比以前特別有力氣！（《古代英雄的石像》）　?。ㄩc土）眼圈也像父親一樣紅腫著。（《故鄉(xiāng)》）　　六、舉例不是比喻　　……近年來(lái)，又出現(xiàn)了許多奇妙的書(shū)，像會(huì)說(shuō)話的書(shū)，帶香味的書(shū)……等等。（《從甲骨文到口袋圖書(shū)館》）　　像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？（《我的老師》）　　七、想像不是比喻　?。ㄐ蚜说牟ɡ耍瓭u漸向我們腳下的巖石掀過(guò)來(lái)，發(fā)出汩汩的聲音，像是誰(shuí)在海底吐著氣。（《聽(tīng)潮》）　　“是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：“這下可好辦了！”他仿佛看見(jiàn)一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依的火旁……（《七根火柴》）　　八、幻覺(jué)不是比喻　　──那不是狂暴的不測(cè)的可怕的神秘，而是幽靜的和平的愉悅的神秘。仿佛我們的腳下輕松起來(lái)，平靜地……朝向紅玉的瓊臺(tái)走了去。（《聽(tīng)潮》）　　……看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看到更美的山的肌膚。（《濟(jì)南的冬天》）　　九、有些夸張、擬人句不是比喻　　魔鬼頭像堡壘，手像鋼叉，腿像桅桿，口像山洞……（《漁夫的故事》）　　……微黃的陽(yáng)光斜射到山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?。ā稘?jì)南的冬天》）　　十、詞的比喻不再是比喻　　有些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)改變了原來(lái)的意義，產(chǎn)生出另一種意義，這是比喻手法，如：　　她不是一個(gè)怯弱的人，從去年她娘家被清算起，就感到大廈將傾的危機(jī)。（《果樹(shù)園》）　　“大廈將傾”原意是“大樓將要倒塌”，這里借喻封建階級(jí)將被打垮?！　∮行┰~語(yǔ)由比喻產(chǎn)生的意義用得很普遍，約定俗成而成了比喻義，就不再是比喻的修辭格。　　為了爭(zhēng)取新的勝利，要在黨的干部中間提倡放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器。（《放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器》）中考總復(fù)習(xí)筆記六:口語(yǔ)交際《考試說(shuō)明》要求：能根據(jù)情景，清楚、連貫、文明得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖，不偏離話題。復(fù)習(xí)方略：回答口語(yǔ)題主要要注意如下幾個(gè)方面。說(shuō)話要講究文明禮貌，要尊重對(duì)方，注意說(shuō)話對(duì)象和說(shuō)話場(chǎng)合。平時(shí)我們說(shuō)話時(shí)就應(yīng)該要努力做到文明禮貌，充分地體現(xiàn)欠良好的文明修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)，要講文明講禮貌，懂得謙讓。還要根據(jù)說(shuō)話對(duì)象的年齡、地位、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)及與說(shuō)話人的親疏關(guān)系等，考慮說(shuō)什么合適，說(shuō)什么不合適，還應(yīng)考慮用什么樣的言辭、語(yǔ)氣、態(tài)度來(lái)說(shuō)才比較得體。如要了解小孩的年齡，可問(wèn)“你幾歲了”，要問(wèn)老人，則需這樣問(wèn)：“您老高壽？”說(shuō)話要了解對(duì)方的意思，準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)他的意圖，抓住重點(diǎn)和要點(diǎn)。我們?cè)谄綍r(shí)說(shuō)話與聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，要努力做到聽(tīng)懂對(duì)方的意思，領(lǐng)會(huì)對(duì)方說(shuō)話的真實(shí)用意和目的，是真誠(chéng)的交流，還是有意諷刺，蔑視還是肯定、贊揚(yáng)，從而取長(zhǎng)這補(bǔ)短，充分利用有利條件，不斷地完善自己。如：期中考試前夕，李斌同學(xué)到辦公室問(wèn)王老師：“王老師，這次語(yǔ)文考試有沒(méi)有口語(yǔ)交際方面的題目？”王老師笑著對(duì)他說(shuō)：“你不是希望通過(guò)考試來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力？”聽(tīng)了王老師的回答，李斌同學(xué)若有所思地離開(kāi)了辦公室。你悟出了王老師的言外之意了嗎？請(qǐng)用一句話寫出你的理解。解析：這道題就是考查學(xué)生能否聽(tīng)懂對(duì)方的言外之意，弦外之音。王老師既然是教書(shū)育人的老師，絕不會(huì)在這里挖苦諷刺學(xué)生的。他的意思應(yīng)該是：“考試僅僅是一種手段而已，提高口語(yǔ)表達(dá)能力的途徑是多方面的?！碑?dāng)然我們還要注意答案的要求，僅僅要求是一句話，而不是沒(méi)有限制的。說(shuō)話要語(yǔ)句連貫，條理分明，能夠正確地表達(dá)自己的想法和心情，努力使別人理解。說(shuō)話連貫，是指說(shuō)話的意思要前后銜接，句子排列有合理的順序。每句話間有著自然的聯(lián)系，不可顛倒錯(cuò)亂，更不能語(yǔ)無(wú)倫次，要一句接一句順暢地表達(dá)所講的內(nèi)容。條理分明是指說(shuō)話要圍繞一定的中心話題，確定合理的思路，注意必要的過(guò)渡和照應(yīng)，這是從結(jié)構(gòu)上講的。為了解答好這類題目，我們應(yīng)平時(shí)說(shuō)話的過(guò)程中不斷地鍛煉思維的條理性，掌握語(yǔ)句連貫的技巧，不斷地提高說(shuō)話水平。討論發(fā)言要圍繞話題，簡(jiǎn)潔明了。討論是幾個(gè)人或更多的人在一起互相陳述道理，發(fā)表看法的一種口語(yǔ)訓(xùn)練方式。討論發(fā)言時(shí)必須做到圍繞中心話題，做到中心突出，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，簡(jiǎn)潔明了，使聽(tīng)話人容易接受。復(fù)述和轉(zhuǎn)述時(shí)，說(shuō)話要力圖完整準(zhǔn)確，意思清楚，不走樣。給別人帶口信，轉(zhuǎn)達(dá)別人的意思，要求盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤，意思明了，要把原話的意思表達(dá)準(zhǔn)確，不走樣。說(shuō)話要講究方式，使聽(tīng)話人能夠接受。說(shuō)話首先要?jiǎng)?chuàng)造良好的氣氛，談?wù)}前，不妨先談一點(diǎn)題外話，或者是對(duì)方感興趣的事，有了良好的談話氣氛雙方的心理才容易溝通。日常工作和生活中，有些話不便直說(shuō)，這就要用委婉的言辭把話說(shuō)得緩和一些，含蓄一些，使聽(tīng)話人容易聽(tīng)得進(jìn)去?？偠灾谡Z(yǔ)交際能力并非一日而成，需要我們年長(zhǎng)月久地訓(xùn)練，在實(shí)踐中學(xué)，在實(shí)踐中提高。l 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)一：名句活用題。如：根據(jù)情境和提示，準(zhǔn)確填寫課文中學(xué)過(guò)的名句，體驗(yàn)學(xué)用之樂(lè)。1．中秋節(jié)快到了，你的親人在外地工作，請(qǐng)你用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的一句話作為短信的內(nèi)容，發(fā)給他們。2．陳水扁大搞“臺(tái)獨(dú)”，遭到海峽兩岸人民的強(qiáng)烈反對(duì)，這正如《〈孟子〉二章》中寫的“ ， ” 一樣。3．美國(guó)與伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)已久，有人預(yù)測(cè)美攻打伊的真正目是 （用歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中的一句話概括）4．我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)赴晚，發(fā)展快，頗有“ ， ”的勢(shì)頭。（用《白雪歌送武判官歸京》中的一句話形容。）王教授今年已古稀之年，仍勤奮讀書(shū)。著書(shū)立說(shuō)。如果要送他一幅書(shū)法作品，用曹操的詩(shī)句“ ， ”為內(nèi)容最為合適。5．初三，畢業(yè)在即，同學(xué)們憧憬未來(lái)，暢談人生，依依惜別，請(qǐng)借用詩(shī)詞，表達(dá)離別情誼和思想抱負(fù)，作為贈(zèng)言。示例：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。了卻父母讀書(shū)愿，贏得中考榜上名。 ， 解析：要做好這類題目，首先要將古典詩(shī)詞名句誦讀至背，并能夠運(yùn)用自如。答案示例：，千里共嬋娟。，失道寡助。4．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。，壯心不已。6．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?？键c(diǎn)二：生活交際題。這類題目需以簡(jiǎn)潔、明了、得體的語(yǔ)言介紹事情和對(duì)象，和別人交流。如：下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容（稱呼及部分內(nèi)容已給出），要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了。（1）王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：叔叔（阿姨），我是張偉的同學(xué)，（以下填寫內(nèi)容不超過(guò)30個(gè)字）（2）王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸（媽媽），（以下內(nèi)容不超過(guò)15字）解析：（1）要簡(jiǎn)要介紹要2000元錢的原因；（2）要簡(jiǎn)要地介紹自己沒(méi)有回家的原因。答案示例：（1）張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫(yī)院等待手術(shù)，需2000元錢。（2）我班同學(xué)病了，我在照顧他?？键c(diǎn)三：幽默諧趣題。幽默是一種智慧，口語(yǔ)交際中經(jīng)常會(huì)碰到需要緩和氣氛，化解矛盾的時(shí)候。如：如果你是皮埃爾先生，在下面的情境中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣？飯廳內(nèi)，皮埃爾先生發(fā)現(xiàn)一個(gè)客人錯(cuò)穿了他的皮大衣，于是就謙恭地碰了碰這位顧客：“對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)您是不是皮埃爾先生？”“不，我不是?！蹦侨嘶卮稹！鞍。逼ぐ栂仁媪艘豢跉?，“ ”二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。答案示例：那我沒(méi)有弄錯(cuò)，我就是他，您錯(cuò)穿了他的大衣?？键c(diǎn)五：交際思辨題。這類題考查學(xué)生邏輯思辯能力，思考問(wèn)題要有要有據(jù)，思維清晰，思考后的結(jié)論要清晰、正確，不能有明顯的漏洞。如：一次辯論會(huì)上，兩名同學(xué)就乞丐乞討現(xiàn)象展開(kāi)了辯論，一名學(xué)生說(shuō)：“乞丐是弱勢(shì)群體，值得同情。”另一名學(xué)生說(shuō)：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。 答案示例： 應(yīng)該一分為二地看待乞丐問(wèn)題，有些乞丐確實(shí)值得同情，但也要警惕那些不勞而獲的乞丐騙子。l 提高訓(xùn)練1．根據(jù)下面的敘述，分別寫出譚強(qiáng)給父母和叔叔撥打兩個(gè)電話的內(nèi)容。要求：①意思齊全。②表達(dá)得體、簡(jiǎn)潔。③符合口語(yǔ)特點(diǎn)。小強(qiáng)打算這個(gè)星期不回家了，他想利用周六、周日的休息時(shí)間到省城去一趟，讓在省城工作的叔叔帶他到書(shū)店去買幾本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。由于自己是初次去省城，因此還需要叔叔周六下午到長(zhǎng)途汽車站接自己。此時(shí)已是周五下午，小強(qiáng)決定分別給自己的父母和叔叔打電話。2．據(jù)中新網(wǎng)2006年3月17日電，為了保證兒子上大學(xué)，重慶一位三輪車夫辛苦蹬車，最終累死在街頭。多么辛苦和崇高的父親啊!想想我們的父親哪個(gè)又不為我們的成長(zhǎng)辛苦奔忙呢？寫一則短消息，發(fā)送給自己為生活忙碌的父親吧!(30字以下)3．在宋朝大詩(shī)人陸游880周年誕辰之際，學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備召開(kāi)主題為“讀陸游詩(shī)詞，做愛(ài)國(guó)青年”的紀(jì)念會(huì)。請(qǐng)你以主持人的身份，為會(huì)議擬寫一段結(jié)束語(yǔ)。要求：內(nèi)容扣住主題，語(yǔ)言要有文采，不少于80個(gè)字。4．某實(shí)習(xí)記者去采訪精神病醫(yī)院的一位女患者，在她事先擬好的采訪提綱中有兩個(gè)問(wèn)題：①您什么時(shí)候得的精神??？②得病前您感覺(jué)怎么樣？在采訪路上，她總感覺(jué)這兩個(gè)問(wèn)題不妥，卻又不知該如何問(wèn)，請(qǐng)你幫她改一改。答：①_________________②_________________5．王校長(zhǎng)今年4月份的電話費(fèi)突然增至445元，比平時(shí)多出300多元，于是向電話局查詢。負(fù)責(zé)接待用戶質(zhì)詢的小朱向辦公室張主任作了匯報(bào)，經(jīng)反復(fù)核查，最后把多收的款共計(jì)302元退給了王校長(zhǎng)。①小朱向張主任這樣匯報(bào)：_________________②小朱向前來(lái)領(lǐng)款的王校長(zhǎng)的兒子這樣說(shuō)：_________________6．請(qǐng)完成下面口語(yǔ)交際題?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定中學(xué)生“不許進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧”，但一些同學(xué)仍背著家長(zhǎng)和老師上網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營(yíng)。對(duì)此，你作為一個(gè)中學(xué)生，怎能袖手旁觀？于是，你到網(wǎng)吧找朋友小亮。①你對(duì)正貪戀上網(wǎng)的小亮說(shuō)：_________________②你對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧老板說(shuō)：_________________7．下面的材料是復(fù)方川貝片的說(shuō)明書(shū)。如果你是一名醫(yī)生，請(qǐng)用通俗的口語(yǔ)向就診的一位農(nóng)民老大爺介紹藥品的功能、作用、用法與用量(不超過(guò)60個(gè)字)。成分：川貝母、甘草、陳皮。規(guī)格：每片含量1mg。功能主治：止咳化痰，潤(rùn)肺平喘，用于急、慢性支氣管炎。用法用量：口服，每日三次，全天用量不得超過(guò)6mg。注意事項(xiàng)：高血壓、心臟病患者忌用。參考答案：1．兩個(gè)電話的內(nèi)容分別是：爸爸(媽媽)：您好！這個(gè)星期我不回家了。我想到省城去找我叔叔，讓他帶我去買幾本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。路上不會(huì)有事的，您放心吧。叔叔：您好!我想明天到省城找您。請(qǐng)明天下午3點(diǎn)前到長(zhǎng)途汽車站接我。星期天若有空，麻煩您帶我到書(shū)店買幾本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，好嗎？2．(體現(xiàn)出感恩即可)如：今天，您為我的茁壯成長(zhǎng)盡力；明天，我為您的頤養(yǎng)天年盡心。3．如：同學(xué)們，“位卑未敢忘憂國(guó)”，在壯志難酬的情況下，陸游仍矢志不渝，臨終前大聲疾呼“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁?！苯裉?，中華民族已經(jīng)屹立于世界民族之林，作為其中的一分子，我們更應(yīng)該為民族的振興竭盡力量。這樣，才能讓古往今來(lái)赍志而歿的矢志仁人含笑九泉。4．①您在醫(yī)院住了多久了？您是什么時(shí)候感覺(jué)不好的？②住院前您感覺(jué)怎么不好？剛開(kāi)始您感覺(jué)怎么樣？5．①?gòu)堉魅危跣ｉL(zhǎng)反映4月份的電話費(fèi)比平時(shí)多了300多元，要求給予答復(fù)。②小王同志，實(shí)在抱歉，經(jīng)核查多收了302元，現(xiàn)退還。請(qǐng)你轉(zhuǎn)告王校長(zhǎng)，謝謝他的監(jiān)督。6．示例：①小亮，我現(xiàn)在有一些題還沒(méi)做，你呢？也沒(méi)做吧。我們還是先回家去把作業(yè)做完吧。②老板，我想叫正在你這兒上網(wǎng)的小亮同學(xué)一塊回家做作業(yè)，我想你一定會(huì)支持我的，是嗎？7．老人家，根據(jù)您的病情，我建議您使用復(fù)方川貝片，它主治慢性、急性支氣管炎，能止咳化痰平喘，起潤(rùn)肺作用。使用時(shí)口服，每天服用三次，每次兩片。l 探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練1．請(qǐng)運(yùn)用反證法，駁倒下面這個(gè)片斷中律師的話。一位醉酒的司機(jī)