【正文】 是用想象和借助想象以征服自然力，把自然加以形象化。可以這樣說，我國古代的嫦娥奔月、夸父追日等優(yōu)美的神話，已經(jīng)具備了在當(dāng)時的科學(xué)水平上用文藝形式來解釋自然現(xiàn)象的萌芽條件。 這是本學(xué)期的最后一組教材，除仍然圍繞專題、注重整合外，還帶有總結(jié)全冊、盤點學(xué)習(xí)一組課文收獲的任務(wù)。如《夸父追日》課文后面安排的小伙伴說“我想寫一寫讀了這組課文的感受”，就提示學(xué)生，本組的學(xué)習(xí)，必須統(tǒng)覽全組，融入感情，在充分感悟的基礎(chǔ)上一吐為快，才能更好地完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù) 。 教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè) 會認(rèn) 16個生字，會寫 35個生字。 背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。 能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 運用課文中生動形象的語句分角色表演《西門豹》這個故事。 學(xué)習(xí)課文描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。 復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。 學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。 了解課文內(nèi)容，體會神話傳說的神奇。 交流從故事中得到的收獲。 1培養(yǎng)獨立閱讀能力。 三、教學(xué)重點、難點： 理解西門豹是如何巧妙破除迷信的；理解西門豹辦法妙在哪里。 了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。 在閱讀中感受神話故事的神奇。 四、時間安排及教學(xué)準(zhǔn)備 課題 課時安排 教學(xué)準(zhǔn)備 《古詩兩首》 2課時 搜集牛郎織女的故事 《西門豹》 2課時 字詞卡片 《女媧補天》 2課時 課件 神話故事 《夸父追日》 1課時 神話故事 字詞卡片 語文園地八 3課時 課件 AABB、ABAC和反義詞式詞語