【正文】 己過去最有意義，最留戀的某個(gè)時(shí)間或事件。搜集有關(guān)小故事大道理的文章，進(jìn)一步受到科學(xué)思想方法的教育。 “習(xí)作”順承口語交際，強(qiáng)調(diào)習(xí)作內(nèi)容的真實(shí)性，并示例了題目，提示了另外一種修改方法（把習(xí)作讀給了解你的人聽，根據(jù)他們的意見修改）。（四）教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排： 五、時(shí)間安排及教學(xué)準(zhǔn)備 課題 課時(shí)安排 教學(xué)準(zhǔn)備 《翠鳥》 2課時(shí) 搜集有關(guān)翠鳥的資料 《燕子專列》 2課時(shí) 有關(guān)燕子的介紹 《一個(gè)小村莊的故事》 2課時(shí) 掛圖及水土流失環(huán)境污染的資料 《路旁的橡樹》 1課時(shí) 插圖 課件 語文園地二 3課時(shí) 積累本 口語交際課件 第三單元一、單元教材簡析 本組教材以“怎樣看問題，怎樣想問題“為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》，略讀課文《想別人沒想到的》，一個(gè)語文園地。二是做好分組工作。要求會認(rèn)的字：首先要加強(qiáng)預(yù)習(xí)，獨(dú)立識字?！逗苫ā分饕础奥劦角逑?、看荷花、我的聯(lián)想”的順序來敘述，教學(xué)重點(diǎn)之一是要在感受荷花美麗姿態(tài)的同時(shí),體會作者豐富的聯(lián)想和對大自然美的領(lǐng)悟。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用：從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段：通過說、寫及課外了解、搜集等活動，擴(kuò)大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。《翠鳥》和《燕子專列》講述的是人與動物之間的故事，體現(xiàn)了人們的環(huán)保意識。 精讀巧練，拓展延伸。四是匯報(bào)形式。所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 對話。這一單元教材，就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的?！稒z閱》這次國慶檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈！相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次檢閱。本單元包括三篇精讀課文《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、《七顆鉆石》，一篇略讀課文《媽媽的賬單》，一次綜合性學(xué)習(xí)“了解父母對自己的關(guān)心愛護(hù)”，然后圍繞此專題進(jìn)行口語交際和習(xí)作訓(xùn)練。聯(lián)系上下文，理解詞句，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識，同時(shí)激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。 正確流利地朗讀課文。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解太陽的特點(diǎn)，體會課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，《太陽是大家的》是兒童詩，借世界各地兒童共有一個(gè)太陽來表達(dá)對和平的熱愛；《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》是敘事性文章，反映了外國朋友對中國人民的友好和尊重；《中國國際救援隊(duì)，真棒！》是新聞報(bào)道，內(nèi)容是中國人民幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾的事情。在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。 理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。 了解非洲人民同中國人民的友誼；通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動；積累一些四字詞組，并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。馬克思說過，任何神話都是用想象和借助想象以征服自然力，把自然加以形象化。 運(yùn)用課文中生動形象的語句分角色表演《西門豹》這個(gè)故事。 了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。 了解課文內(nèi)容，體會神話傳說的神奇。 教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè) 會認(rèn) 16個(gè)生字，會寫 35個(gè)生字。有條件的地方，還可以讓學(xué)生參閱配套讀物《同步閱讀》中的相關(guān)文章。 讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對其他國家人民的幫助。同時(shí)，教師不宜將單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每一篇課文具體豐富的內(nèi)涵。它要求我們改變思維方式，了解豐富多彩的大千世界和人類創(chuàng)造的多樣化的文明，尋求相互理解和尊重，在人們心靈深處形成捍衛(wèi)和平的理念，共建友愛的美好家園。 了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。 理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎 培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語交際和習(xí)作，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學(xué)創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現(xiàn)。 9．能閱讀淺近的童話、寓言故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 ，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá) 情意方面的作用。“口語交際”提示了交際范圍、步驟，強(qiáng)調(diào)說清楚，強(qiáng)調(diào)聽中生疑、大膽發(fā)問； “習(xí)作”要求寫趣事或體會，強(qiáng)調(diào)把過程寫具體、寫真情實(shí)感； “趣味語文”是一種積累成語的創(chuàng)新形式，可以引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地補(bǔ)充。要注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，也可以讓學(xué)生回到生活中去，讓學(xué)生聯(lián)系各自的生活實(shí)際，分享童年生活的體驗(yàn)，感受童年的快樂。 拓展?！翱谡Z交際”是正確思想方法的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真傾聽、作補(bǔ)充并適當(dāng)評價(jià)。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)本組課文，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀和默讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會用對比、 聯(lián)系上下文的方法領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義，理解文章所蘊(yùn)涵的道理，體會保護(hù)環(huán)境、 愛護(hù)動植物的重要性。 一是教師和學(xué)生共同討論發(fā)現(xiàn)的問題。 三、教學(xué)策略 自主識字，靈活運(yùn)用。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 《燕子》這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分感受燕子的可愛形象，進(jìn)而體會作者的情感：二是要體會并學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、描寫生動、有序表達(dá)的方法。 二、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè) 認(rèn)識16個(gè)生字，會寫33個(gè)字；掌握一批詞語（見課本附錄，下同）； 正確、流利、有感情地朗讀課文（常規(guī)要求，下同），初步把握課文的主要內(nèi)容（常規(guī)要求，下同），如討論課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)； 學(xué)習(xí)觀察、展開想象，如想象“趕集似聚攏來”的景象，如果自