七年級政治上冊第二單元第三課珍愛生命(課時1、2)教案新人教版-資料下載頁
2025-06-09 21:34本頁面
【正文】 國威斯康辛州靈長類研究中心的工作人員作了一項有趣的實驗：他們故意讓一只小猩猩獨自看到工作人員在園中某處埋下葡萄，接著又把它的幾十個同伴放到園區(qū)。與同伴同行時，知情的小猩猩裝得若無其事。3小時后，等同伴們都睡著了，它才悄悄起身，摸黑來到“藏寶處”，神不知鬼不覺地挖出葡萄，吃了個精光?！竟适聠l(fā)】一個哲學家與一個人之間的對話：“人就是兩只腳直立行走的動物”“人就是兩只腳直立行走身上沒有羽毛的動物”“人=被拔光了毛的雞”?！景咐A】動物做加減乘除以及章魚“保羅”預測世界杯等等是否也是智慧的表現(xiàn)呢？（引導學生辨析明白我們很容易被所看到的表面現(xiàn)象所迷惑，即使是科學家也不例外。動物看上去非常聰明的一些舉動，其實很可能只是本能或條件反射，不一定和智能有關。這就要求我們做仔細的觀察、設計嚴密的實驗去辨別。）2. 人與人相比，又有哪些不同呢？學生自由發(fā)言，教師引導總結：人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。（如何理解？三者之間是否有聯(lián)系？）學生回答，教師引導【學生活動】想一想：人的生命只有一次，如何發(fā)揮自己的生命獨特性，為自己的生命增添光彩？ 第四環(huán)節(jié) 發(fā)揮自身的獨特性圖片賞析：姚明、周星馳等思考：他們的成功之路給了我們什么啟示？我們應該如何發(fā)揮自身的獨特性呢？學生自由發(fā)言，教師引導總結，發(fā)揮自己的優(yōu)勢；（個性品質）、獨特閃光的成才之路；（人生道路），為社會貢獻自己的智慧和才能。（實現(xiàn)自己的人生價值）第五環(huán)節(jié) 課堂小結第六環(huán)節(jié) 當堂練兵學導練P15—P16【教學反思】6
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