七年級語文下冊長江之歌教案北師大版-資料下載頁
2025-06-09 21:33本頁面
【正文】 們——贊美長江……”（4）指導朗讀第2節(jié)。（ 5）指導背誦第2節(jié)。四、練習朗讀全詩。同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。練習朗讀。五、學唱歌曲。六、板書設計： 你是無窮的源泉??？ 長江之歌 你有母親的情懷 ？教學反思：導語雖然不是課堂教學的主要內容，卻是與教學內容緊密相關的一個重要的教學步驟。導語設計得如何，往往關系到全局和教學效果的好壞。著名特級教師于漪老師說過：課的開始，其導入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調。第一個音定準了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎。一堂成功的語文課，首先應是一篇流淌著詩意的美的散文。對一個老師來說，他不但要有又專又博的知識，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng)。教學語言不同于普通語言、它是在邏輯語言、科學語言的基礎提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動聽的語言。教師運用這種審美化、情感化了的語言去講課，就能極大地喚起學生的感情，充分顯示出教學語言“以情激情”的巨大美感作用。設計導語時，恰到好處地運用一些名曲旋律，不但能夠很快地渲染一種氛圍，而且能創(chuàng)設“先聲奪人”的審美情境，讓課堂教學充滿詩情畫意，體現(xiàn)出鮮明的抒情格調，讓學生接受美的熏陶，這種熏陶不僅有利于語文學習本身，而且有利于學生心靈與人格的健康發(fā)育。盡可能保持導入這個教學環(huán)節(jié)的新穎性，不但是吸引學生、激起學習興趣的有力保證，而且，我發(fā)現(xiàn)，會使學生在這個基礎上產生更高水平的求知欲，使直接興趣變?yōu)殚g接興趣。 當然，設計導入方法要因文而異，要自然、妥帖。既不能為“導入”而導入，完全是為了追求興趣，又不能扯得太遠，說得太多以免“喧賓奪主”，給人以畫蛇添足之嫌。5
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