高中物理第三章相互作用32彈力教案8新人教版必修-資料下載頁(yè)
2025-06-08 00:11本頁(yè)面
【正文】 ，易于操作，教時(shí)可適當(dāng)放手，讓學(xué)生自行思考探索，怎樣測(cè)量彈力、形變量，數(shù)據(jù)記錄后，如何利用圖像處理，根據(jù)圖像可以得到什么結(jié)論。讓學(xué)生通過隨堂實(shí)驗(yàn)和親身經(jīng)歷的探究性實(shí)驗(yàn)，在經(jīng)歷體驗(yàn)中，提高合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力?！編熒治?、共同探討】請(qǐng)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組派代表上講臺(tái)，實(shí)物投影展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)探究情況進(jìn)行交流。問題1：如何獲得彈簧彈力，根據(jù)什么知識(shí)？問題2：怎么測(cè)量彈簧的形變量？問題3：如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？問題4：由畫出的圖線是過原點(diǎn)直線，可得到什么結(jié)論？問題5：有些小組畫的圖線不過原點(diǎn)，原因何在？哪種圖得出的Fx關(guān)系更簡(jiǎn)潔？問題6：由得到的結(jié)論，函數(shù)關(guān)系式怎么表示？問題7：幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組畫出的圖線斜率為何不一樣？k值由什么決定？【總結(jié)】在彈性限度內(nèi)，彈簧的大小和形變量成正比：F＝kx，其中F是彈簧受到的彈力大小，x是彈簧的形變量。該關(guān)系是由英國(guó)科學(xué)家胡克首先發(fā)現(xiàn)的，叫做胡克定律，其中表達(dá)式中的k是彈簧的勁度系數(shù)，國(guó)際制主單位是牛每米，符號(hào)是N／m。彈簧的勁度系數(shù)跟彈簧絲的粗細(xì)、材料、彈簧的直徑、繞法、彈簧的長(zhǎng)度等量有關(guān)，這個(gè)量反映了彈簧的特性?！緫?yīng)用】我們學(xué)習(xí)彈力、研究彈力，更重要的是要了解彈力在生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技中的廣泛應(yīng)用。【多媒體展示】訂書機(jī)、自動(dòng)傘、摩托車中的彈簧其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中與彈簧有關(guān)的物件很多，課后同學(xué)們可以觀察、整理、也可以上網(wǎng)查詢，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，把彈簧具體應(yīng)用的科學(xué)道理解釋清楚，寫一份調(diào)研報(bào)告。（三）課堂小結(jié)【學(xué)生總結(jié)】1．形變和彈性形變2．彈力的概念3．彈力的方向4．胡克定律的表達(dá)式，勁度系數(shù)的單位、符號(hào)及物理意義【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在小組分析討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生形成知識(shí)綱要，提高學(xué)習(xí)的水平。（四）課堂延伸1調(diào)研報(bào)告：生活中的彈簧：橡皮筋的彈力和形變量的關(guān)系。（五）板書設(shè)計(jì) 彈力一、形變 彈性形變：撤去作用力時(shí)能恢復(fù)原狀的形變微小量放大二、彈力概念：發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用產(chǎn)生條件：接觸且發(fā)生形變方向：與施力物體恢復(fù)形變方向相反繩拉力的方向：沿繩收縮指向受力物體壓力和支持力方向：垂直于接觸面，指向受力物體三、胡克定律彈性限度內(nèi)，彈簧彈力的大小跟彈簧形變量成正比。F=kxK是勁度系數(shù)，國(guó)際制單位：N/m
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