高中物理第三章相互作用32彈力教案8新人教版必修-全文預(yù)覽
【正文】 方向：垂直于接觸面，指向受力物體。能否將壓力和支持力方向也描述得更直觀些？【師生互動】戴上手套，在空中向各方向彈出肥皂泡，觀察肥皂泡離手的短距離內(nèi)，運動方向是否垂直于手掌平面。【分析總結(jié)】彈力的方向總是與施力物體恢復(fù)形變的方向相同?！緦W(xué)生活動】 利用握力圈做做手部運動，體驗握緊時握力圈對手的感覺，引導(dǎo)學(xué)生分析握力圈對手的力是如何產(chǎn)生的。【學(xué)生活動】手指壓桌面，看見手指發(fā)生形變，肉眼無法觀察桌面形變?！狙菔緦嶒灐坑幂^小的力拉彈簧?！居懻摻涣鳌啃巫兊母拍睿涸诹Φ淖饔孟?，物體的形狀和體積發(fā)生的改變。（板書：彈力）（二）新課教學(xué)【演示實驗】拉伸“弓”的彈性繩，我們能明顯地觀察彈性繩在拉力作用下發(fā)生了什么現(xiàn)象？引入形變，一起走進形變的世界。，僅提供器材、表格，讓學(xué)生自行探究。2．自主設(shè)計實驗探索彈簧的彈力與伸長量的關(guān)系及實驗操作。在用簡單器材顯示微小形變的過程中，體會微小量放大的實驗思想，感受學(xué)習物理的樂趣。4．通過實驗探究彈力和彈簧形變量的關(guān)系，理解胡克定律，了解科學(xué)研究方法。為此，在這節(jié)課的教學(xué)中要精心設(shè)計實驗，通過形象直觀的實驗教學(xué)幫助學(xué)生突破難點，并讓學(xué)生在親歷探究的過程中，體驗到探究未知世界的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的真諦。三、學(xué)情分析通過本章第一節(jié)“重力及相互作用”的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)對力的三要素及作用效果等有了一定的了解。在師生、生生互動和探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，豐富學(xué)生的成功體驗，使原本平淡的課堂教學(xué)變得充實、飽滿、有聲有色。本教學(xué)設(shè)計特別強調(diào)對實驗的挖掘。教師在教學(xué)中通過具體的實例、實驗，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動參與、探究，成為學(xué)習的主體。尤其在研究彈力的方向總跟接觸面垂直時，讓學(xué)生手掌輕推肥皂泡，觀察肥皂泡離開手的較短距離內(nèi)運動方向與手掌平面存在的關(guān)系，形成彈力方向的感性認識。教材用拉伸、壓縮彈簧的事實讓學(xué)生體會彈力產(chǎn)生的原因和條件；通過放大的思想演示“微小形變”，拓寬學(xué)生的認識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；彈力的方向是本節(jié)的教學(xué)難點、重點，教科書通過“思考與討論”欄目讓學(xué)生討論、體會彈力的方向，在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上用通俗的語言概括了彈力的方向，對于胡克定律的教學(xué)，可以先讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗，然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗“探索彈簧彈力的大小與形變量大小之間的關(guān)系”，這種先從感性認識出發(fā)，上升到理性認識，再通過實驗檢驗并進行具體運用的研究方法十分重要。彈力產(chǎn)生的原因及其方向的判定，是學(xué)生普遍感到難以把握的問題。3.
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