高中物理第三章相互作用32彈力教案8新人教版必修(已修改)
2025-06-20 00:11 本頁面
【正文】 彈力一、設(shè)計(jì)思想本節(jié)教材文字?jǐn)⑹龊啙?，插圖生動(dòng)形象，內(nèi)容直觀感性，較易為學(xué)生接受，加上學(xué)生在初中時(shí)對(duì)彈力已有了一定的感性認(rèn)識(shí)與理論基礎(chǔ)，因此將彈力這節(jié)課設(shè)計(jì)成教師創(chuàng)設(shè)情景，提供平臺(tái)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，并能提出問題、解決問題，在教師的引導(dǎo)下，通過全班同學(xué)的討論，自評(píng)和互評(píng)來不斷完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)中通過具體的實(shí)例、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)參與、探究，成為學(xué)習(xí)的主體。本教學(xué)設(shè)計(jì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)驗(yàn)的挖掘。通過“彎弓射箭”游戲引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過教學(xué)中若干個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生感悟科學(xué)的探究方法和樹立創(chuàng)新的意識(shí)。尤其在研究彈力的方向總跟接觸面垂直時(shí)，讓學(xué)生手掌輕推肥皂泡，觀察肥皂泡離開手的較短距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)方向與手掌平面存在的關(guān)系，形成彈力方向的感性認(rèn)識(shí)。在師生、生生互動(dòng)和探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，豐富學(xué)生的成功體驗(yàn)，使原本平淡的課堂教學(xué)變得充實(shí)、飽滿、有聲有色。二、教材分析《彈力》是人教版高中物理必修1第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是牛頓力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，在整個(gè)高中物理中占有相當(dāng)重要的地位，也是以后正確受力分析的基礎(chǔ)。其重點(diǎn)是彈力產(chǎn)生的原因、條件、彈力方向和胡克定律，難點(diǎn)是彈力方向和胡克定律。教材用拉伸、壓縮彈簧的事實(shí)讓學(xué)生體會(huì)彈力產(chǎn)生的原因和條件；通過放大的思想演示“微小形變”，拓寬學(xué)生的認(rèn)識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；彈力的方向是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)，教科書通過“思考與討論”欄目讓學(xué)生討論、體會(huì)彈力的方向，在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上用通俗的語言概括了彈力的方向，對(duì)于胡克定律的教學(xué)，可以先讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“探索彈簧彈力的大小與形變量大小之間的關(guān)系”，這種先從感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，上升到理性認(rèn)識(shí)，再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)并進(jìn)行具體運(yùn)用的研究方法十分重要。三、學(xué)情分析通過本章第一節(jié)“重力及相互作用”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)力的三要素及作用效果等有了一定的了解。而且在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，也對(duì)彈力有了初步感性的認(rèn)識(shí)和一定的理論基礎(chǔ)。在高中教學(xué)中要進(jìn)一步幫助學(xué)生深化對(duì)彈力的理解。彈力產(chǎn)生的原因及其方向的判定，是學(xué)生普遍感到難以把握的問題。為此，在這節(jié)課的教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過形象直觀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，并讓學(xué)生在親歷探究的過程中，體驗(yàn)到探究未知世界的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的真諦。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．知道常見的形變，通過實(shí)驗(yàn)了解物體的彈性。2．知道彈力產(chǎn)生的原因和條件。3. 知道壓力、支持力和繩的拉力都是彈力，會(huì)分析彈力的方向，
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