高中語文：雨霖鈴教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版必修-資料下載頁(yè)
2025-06-07 23:32本頁(yè)面
【正文】 征，何況是殘缺不全的月，最易引起詞人的愁思。 《琵琶行》幾個(gè)地方寫到月： 醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。 去來江口守空船，繞船月明江水寒。 春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。 酒：離人飲酒，為的是銷愁，而醉翁之意，已不在酒了?！胺鲱^酒醒，別是閑滋味”（李清照）。 喜時(shí)——杜甫“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”； 哀時(shí)——曹操“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”； 愁時(shí)——李白“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”。 蘇軾也說：“明月幾時(shí)有，把酒問青天?！保ā端{(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）。李清照思念丈夫時(shí)，說：“三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風(fēng)急？”（《聲聲慢》） 王維送別元二，說：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人?！保ā端驮拱参鳌罚? 總結(jié)：柳有“留”意，殘?jiān)挛鲯?，伊人不再，曉風(fēng)侵人，徒添冷意，借酒消愁愁更愁。“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！弊髡呓M合了最能觸動(dòng)離愁的景物入詞，釀造意境，增添了抒情色彩，渲染了濃烈的氣氛，更能展現(xiàn)出微妙的心理活動(dòng)，挑動(dòng)讀者的心弦。 八、學(xué)生再次朗讀全詞，體會(huì)意境。設(shè)計(jì)思想：在不停的誦讀的過程中完整的把握詞人的情感世界。九、總結(jié)：詞的上闕在凄涼環(huán)境的襯托之下，寫離別時(shí)難舍難分的情狀。下闕設(shè)想遠(yuǎn)別后的思念和久別后的凄清。全詞既寫了眼前的離情，又寫了未來的傷感。處處以景物襯托離情，情景分合，景為情設(shè)，而“一切景語皆情語”，真正達(dá)到了情景交融，虛實(shí)相濟(jì)。在情與景的交融中，演繹了一曲凄婉纏綿的離別之歌。十、作業(yè)： 背誦全詩(shī)附板書：雨霖鈴 柳永寒蟬、長(zhǎng)亭、都門傷離別 煙波、暮靄、楚天（實(shí)寫） 虛實(shí)相濟(jì) 楊柳、曉風(fēng)、殘?jiān)拢ㄌ搶懀┣榫敖蝗?
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