除數(shù)是兩位數(shù)教案(i)-資料下載頁
2025-06-07 22:49本頁面
【正文】 故事導(dǎo)入安排老猴子分桃子的故事8個(gè)桃子分2天吃完，16個(gè)桃子分4天吃完，32個(gè)桃子分8天吃完，64個(gè)桃子分16天吃完。（將數(shù)字板書在黑板上） 提問：老猴子運(yùn)用了什么知識教育了小猴子？今天我們一起來研究一下。二、探究新知 提問：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的？ 學(xué)生說方法，教師板書。 8 247。 2 = 4 16 247。 4 = 432 247。 8 = 464 247。 16= 4我們分別用第4式與第1個(gè)算式進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個(gè)相同的數(shù)。（擴(kuò)大）教師帶領(lǐng)學(xué)生分別比較。提問：誰能給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論，并發(fā)現(xiàn)：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。（教師板書）提問：為什么說是“同時(shí)”，“相同”？可以舉例子來證明我們分別用第3式與第4個(gè)算式進(jìn)行比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生聽故事學(xué)生思考發(fā)表見解觀察數(shù)字發(fā)現(xiàn)每天吃的桃子的個(gè)數(shù)是一樣的。用除法來進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生說方法，回答：商都是4被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個(gè)相同的數(shù)。學(xué)生在小組內(nèi)討論學(xué)生舉例說明回答：被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個(gè)相同的數(shù)。思考后匯報(bào)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。使學(xué)生通過觀察，思考，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律教學(xué)過程被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個(gè)相同的數(shù)。（縮小）通過觀察，誰能再給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。板書課題：商的變化規(guī)律三、總結(jié)： 提問：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了除法里有商的變化規(guī)律，那么誰能說說你覺得這個(gè)規(guī)律需要我們注意的有哪些？ 你們看我這樣寫對嗎？為什么？ 48247。12=（480）247。（120）讓學(xué)生判斷。四、鞏固練習(xí)書P94 1 （填空）書P94 2 （填空）書P94 4五、總結(jié)在運(yùn)用商的變化規(guī)律時(shí)，一定要注意什么？（“同時(shí)”，“相同”。）六、作業(yè)：第95頁思考題討論后總結(jié)商的變化規(guī)律說出注意的地方學(xué)生判斷。解答疑問。弄清表的結(jié)構(gòu)，獨(dú)立解決問題。獨(dú)立填寫各題的商，再交流自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力通過練習(xí)，進(jìn)一步熟悉商不變的規(guī)律，了解商不變的規(guī)律的應(yīng)用價(jià)值。第十課時(shí)課題整理和復(fù)習(xí)課型 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過整理和復(fù)習(xí)，提升學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握水平培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識的全過程，牢固掌握知識點(diǎn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識。重點(diǎn)除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法，商不變的性質(zhì)。難點(diǎn)能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教具題卡教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、 復(fù)習(xí)整理：本節(jié)課對“兩位數(shù)的除法”這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：整理和復(fù)習(xí)打開數(shù)學(xué)書看第五單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知識點(diǎn) 復(fù)習(xí)除法口算1）直接說結(jié)果。720247。80= 480247。60= 360247。90=240247。30= 420247。70= 900247。30= 180247。20= 560247。80= 250247。50=450247。90= 630247。70= 4000247。80=說一說口算的方法是什么？小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來驗(yàn)算2）估算368247。60≈422247。80≈720247。89≈ 722247。90≈ 350247。68≈ 455247。70≈578247。60≈ 507247。80≈289247。50≈說一說估算的方法是什么？小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。3）直接寫出得數(shù)26247。2= 55247。5= 280247。40=85247。5= 640247。80= 81247。3=360247。90= 96247。4= 78247。6=根據(jù)什么算出結(jié)果的？學(xué)生看書，小組合作進(jìn)行歸納學(xué)生思考，匯報(bào)發(fā)言口答結(jié)果，說口算的方法口答結(jié)果，說估算的方法學(xué)觀察，根據(jù)被除數(shù)（除數(shù)）的變化，確定除數(shù)（被除數(shù)）怎樣變化，商不變。整理歸納所學(xué)知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，掌握和理解知識間的聯(lián)系。通過練習(xí)，鞏固口算和估算的方法使學(xué)生能運(yùn)用商不變的規(guī)律確定商。鞏固商不變的規(guī)律。教學(xué)過程小結(jié)：商的變化規(guī)律在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。復(fù)習(xí)筆算1）816247。51= 665247。25= 816247。51=1826247。83= 3672247。18= 1584247。48=4325247。48=3276247。84=組織學(xué)生筆算，說一說試商的方法和筆算的方法是什么？從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。2）靈活試商法同商比較 折半估商“5” 同頭無除商“9”“8”三、練習(xí)整理和復(fù)習(xí)（第96頁）出示圖表，問：解決上面的問題，你用了什么計(jì)算方法？ 接著往下算。為什么可以這樣計(jì)算？ 完成練習(xí)十八的4四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：第9798頁6先獨(dú)立筆算，然后在全班說一說計(jì)算的結(jié)果和筆算的方法說試商方法互相說一說題意，獨(dú)立填寫表格，展示解決問題的方法和結(jié)果。完成豎式計(jì)算。獨(dú)立完成全班訂正使學(xué)生掌握試商方法和計(jì)算方法，能正確地計(jì)算體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
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