網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課教學(xué)模式探索-資料下載頁
2025-06-07 21:42本頁面
【正文】 計算簡單的經(jīng)過時間； 使學(xué)生逐步養(yǎng)成時間觀念。信息環(huán)境及媒體網(wǎng)頁（插有flash動畫和小游戲）教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖Flash 動畫引入：明明是小學(xué)三年級的學(xué)生，很喜歡數(shù)學(xué)，平時經(jīng)常和當(dāng)數(shù)學(xué)老師的爸爸一起探討數(shù)學(xué)問題。這天爸爸邀明明一起玩?zhèn)€電腦拼圖的游戲，你們想一起看看這是一個什么樣的游戲嗎？拼圖游戲結(jié)束后，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是北京幾個著名旅游景點(diǎn)的圖片。Flash動畫繼續(xù)：爸爸的學(xué)校要來幾位外國的小客人，爸爸平時總是帶明明去玩；這次爸爸想考驗(yàn)考驗(yàn)明明能不能帶著別人去玩？你們愿意給明明幫幫忙嗎？設(shè)計完的小組可以通過點(diǎn)擊提交按扭，傳到教師機(jī)上，教師可以了解到每個組的情況，并針對個別情況，進(jìn)行有力的輔導(dǎo)。設(shè)計比較合理的小組向其他小組介紹，并說明理由。說說你回選擇哪一種方案為什么。學(xué)生獨(dú)立完成拼圖游戲。如果從圖形上看不出來，可以通過點(diǎn)擊單塊拼圖查看上面的24時記時法是大圖上的哪個12時記時法表示的時間，這兩塊就對應(yīng)。前10名拼完的同學(xué)可以有獎勵。學(xué)生小組合作：通過拖動景點(diǎn)圖片和輸入時間，來完成行程安排學(xué)生提交設(shè)計好的形成安排。學(xué)生介紹設(shè)計方案。通過多媒體技術(shù)，使每個學(xué)生在課堂上就能進(jìn)行電腦游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在玩的過程中找到后面學(xué)習(xí)活動的資料。學(xué)生玩的同時還能復(fù)習(xí)24時記時法表示時間。為學(xué)生后面設(shè)計行程安排創(chuàng)設(shè)了情境。生生交流 師生交流更好的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生之間互相評價，增進(jìn)學(xué)生間的情感交流，讓學(xué)生學(xué)會和同學(xué)溝通。
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