插上想象的翅膀高飛-岳陽樓記教學(xué)案例分析-資料下載頁
2025-06-07 18:57本頁面
【正文】 首先，發(fā)揮學(xué)生的想象，尊重學(xué)生的參與意識。本節(jié)課中學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，擁有充分的鑒賞權(quán)和發(fā)言權(quán)，教師自始自終沒有干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，而只是在教學(xué)的組織上作了適當(dāng)引導(dǎo)，教師成了課堂的引導(dǎo)者、開發(fā)者與欣賞者。整個教學(xué)片段中，由于教師發(fā)揮學(xué)生的想象，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，尊重學(xué)生的參與探究，重視學(xué)生在課堂上的質(zhì)疑、交流、爭辯和探討，從而激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的情境中積極、主動參與教學(xué)過程，思維處于異常活躍的狀態(tài)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)新理念，使課堂真正成為學(xué)生想象的樂園和自主學(xué)習(xí)的演練場?！ ∑浯?，珍視學(xué)生的成功體驗(yàn)。第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本身，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！痹谡麄€教學(xué)片段中，教師始終以平等、鼓勵的對話方式營造出自由、和諧的教學(xué)氛圍，適時點(diǎn)撥、熱情鼓勵，使學(xué)生能以極大的熱情無所畏懼地投入到討論、辯論、想象的學(xué)習(xí)活動中。從而有效激發(fā)了學(xué)生積極求知的欲望，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，享受到成功的體驗(yàn)?！ ≡肝覀兠恳晃唤處煻寄茏寣W(xué)生展開想象的翅膀，高飛于學(xué)習(xí)的藍(lán)天之上
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