插上想象的翅膀高飛-岳陽(yáng)樓記教學(xué)案例分析-全文預(yù)覽
【正文】 同學(xué)的說法，從文中找找依據(jù)呢？并能夠有秩序地發(fā)表意見?！ ∩?：我不同意，也有的月光是金色的。什么？范仲淹寫錯(cuò)了？我教了這么多年的語文，很少遇見初中生對(duì)課文提出質(zhì)疑，更沒有遇見初中生敢指出名家名篇的“錯(cuò)誤”。 上課時(shí)，一切按照事先預(yù)設(shè)的教學(xué)流程進(jìn)行著。八年級(jí)的學(xué)生已具備初步鑒賞古代散文的能力，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分采用學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生解讀作品、建構(gòu)知識(shí)，感受作者的思想情懷，提高學(xué)生對(duì)文言文的探究、鑒賞的能力。插上想象的翅膀高飛 ——《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)案例分析 南京市江寧區(qū)湖熟初級(jí)中學(xué) 李榮健 案例背景 《岳陽(yáng)樓記》是八年級(jí)（下）第六單元的課文，本單元所選課文以寫景記游的古代散文為主。其中范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》更是用優(yōu)美的筆調(diào)，采用對(duì)比的手法描繪出了南國(guó)那萬頃碧波的陰晴明暗的洞庭湖之景，傾述了作者那先憂后樂的拳拳心語，此文堪稱文言文中的精品。對(duì)待這次公開課，我非常重視，課前做了充分的準(zhǔn)備，甚至還在一個(gè)班級(jí)進(jìn)行了試上，廣泛地聽取了同備課組老
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