【導(dǎo)讀】參加見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)制定個人規(guī)劃和參培計劃書。讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得。10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗隨筆。包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。通讀《上海市學(xué)前教育課程指南》，在教研組內(nèi)作一次的課程解讀報告。游戲、學(xué)習(xí)”內(nèi)容的解讀報告。成一項主題活動設(shè)計與教案編寫，在教研組說課）。觀摩小、中、大班共10次半日活動，寫出觀摩活動報告。通過三次正式試教，由導(dǎo)師、基地團隊、雙方幼兒園有關(guān)人員把關(guān)。編寫周、日計劃，并說出理由；同時做好保教工作質(zhì)量分析。策劃并組織一次家園共育主題活動。三年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。教師見習(xí)培訓(xùn)手冊》對新教師來說僅僅是見習(xí)期的目標(biāo)指南、過程記載和考核記錄，

　　

【正文】 在活動中我注意尊重每個孩子的想法，通過語言贊美孩子。 說學(xué)法 幼兒是學(xué)習(xí)的主體，以幼兒為本，關(guān)注幼兒發(fā)展。 A、談話法：在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、準(zhǔn)確的語言表述自己的觀點和想法，給幼兒創(chuàng)建一個展現(xiàn)自我的平臺。 B、多種感官參與法 新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_ ，交流探索的過程和結(jié)果。因此，在活動中引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導(dǎo)幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。 C、觀察法：為幼兒提供圖片材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會，有所感悟。 四、教學(xué)過程： 第一部分：導(dǎo)入 一、 環(huán)節(jié) 1：穿衣赴化妝舞會 （一）你們聽到虎大王下了什么命令嗎？ （二）哪些動物聽到虎大王的命令呢？你們認為這些動物愿意穿上衣服去參 加舞會嗎？為什么？ 小結(jié)：動物們聽了虎大王的命令都議論起來，但是誰也不敢違抗虎大王的命令，只好穿上人類的衣服去參加舞會，這下會有什么情況發(fā)生呢！ 第二部分 ： 穿衣的痛苦 環(huán)節(jié) 1： 熱暈的綿羊 27 看！誰趕來參加舞會了，它怎么啦？ 你認為綿羊穿毛衣合適嗎？ 小結(jié)：一只綿羊，本來就長了一身暖和的卷毛，保護自己不受寒冷，偏偏又穿上那么件厚厚的毛衣，熱的它受不了了，快要暈過去了。 環(huán)節(jié) 2： 母雞下不了蛋真難受 “咯咯噠！咯咯噠！”母雞為什么這么著急的叫喊？ 小結(jié)：一只正在下蛋的母雞，被迫穿上一條綠褲子，生下的 雞蛋卡在它的屁股后。已經(jīng)生下的蛋縮不回去，又下不來，這日子可怎么過！ 環(huán)節(jié) 3： 為穿背帶褲而遭殃的麋鹿 看！麋鹿遇到了什么麻煩事兒？ 小結(jié)：一只麋鹿總是搞不定背帶褲，麋鹿的角勾住了背帶，不管它怎么折腰，也穿不上背帶褲。身體彎著，伸不直，難受極了。脫又脫不下褲子，真糟糕！ 環(huán)節(jié) 4： 感到恐怖的小老鼠 看！誰來了？你怎么知道？原來小老鼠為了參加舞會，戴了頂裝飾著花和水果的大帽子，小老鼠被扣壓在帽子里，你覺得這樣打扮，對小老鼠生活方便嗎？為什么？ 小結(jié)：小老鼠被扣壓在帽子里，又黑又悶透不過氣來，它好害怕！感覺 好像在恐怖的森林里迷路了，在帽子下移動又累又慢，好像永遠也走不出去，太恐怖了。 環(huán)節(jié) 5： 穿衣真糟糕 這四個動物穿新衣、戴新帽，把自己打扮的漂漂亮亮去參加舞會，應(yīng)該很高興，可是他們現(xiàn)在都愁眉苦臉的！ 你覺得動物能穿衣嗎？說說你的理由。 小結(jié)：動物們生活在野外，生來就有皮毛保護自己。不穿衣服，也能在大自然生活。冬天，有的動物會長出厚厚的毛，有的動物就冬眠。夏天很炎熱，毛孔會出汗、透氣。現(xiàn)在它們穿著人類的衣服，痛苦地說：“動物穿衣服，很糟糕！這不是一個好主意?！? 第三部分：哭笑不得的動物 那么別的動物穿 上衣服又會出現(xiàn)什么狀況呢？ 這些動物穿上衣服怎么啦？ 環(huán)節(jié) 1： 蛇怎么會老穿不上褲子？ 小結(jié)：蛇一伸一縮在地上向前移動，褲子剛穿上，只要往前移動幾步，寬大的褲子又掉了下來。再穿上，一移動又掉下來了！ 28 如果蛇能穿上褲子，對它的生長會有什么影響呢？ 小結(jié)：蛇沒有腳，它爬行時靠腹部的鱗片和連在肋骨上的肌肉與粗糙的地面摩擦向前移動。蛇要長大，要蛻好幾次皮，蛻皮也需要與地面摩擦，才能把外表的一層皮蛻下來。如果穿上褲子，爬行及蛻皮都很困難，影響蛇的生長。 環(huán)節(jié) 2： 豪豬穿上衣服發(fā)生什么情況？豪豬身上長長的刺有什么用？ 小結(jié) ：豪豬身上有很長的刺，這些刺是用來保護自己的，如果豪豬穿上衣服，衣服都被刺破了。 環(huán)節(jié) 3： 長頸鹿穿上人類的衣服，驕傲的在森林里面散步，你們猜猜會發(fā)生什么事情？ 小結(jié)：長頸鹿身上美麗的斑紋是它的保護色，如果它在樹林里散步，敵人就分不清那是樹還是長頸鹿了?，F(xiàn)在脖子上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貟熘孱伭念I(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)，還穿上花花綠綠的衣服，很容易被敵人發(fā)現(xiàn)，這樣它怎能在森林里生存呢！ 第四部分：動物絕對不應(yīng)該穿衣服 （一）動物們都到齊了，它們你看我，我看你！長頸鹿說：“還是自己的身上天生的皮毛最合適，最漂亮！”母雞說：“穿衣服給 我的生活帶來很大的麻煩！” （二）虎大王看看它們，又看看自己覺得自己的老虎皮，又漂亮又威風(fēng)。于是它大聲宣布：“動物絕對不應(yīng)該穿衣服！”動物們都歡呼起來！歡聲傳變了整個森林。 （三）這個有趣的故事就在這本書里，書的名字叫《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》，這本書里還有好多動物來參加舞會呢！那你平時有沒有看到過動物穿衣服呢？小狗為什么能穿衣服呢？答案就在書里面。 第五部分：延伸活動 導(dǎo)師評議： 繪本的內(nèi)容孩子比較難理解，而且對于一個新老師來說，很難把繪本的內(nèi)涵表達清晰。在教學(xué)中，老師為了讓孩子們理解內(nèi) 涵，應(yīng)該設(shè)計比較有效地提問，通過提問的方式，讓孩子們理解繪本的內(nèi)容。 簽名：胡靈 日期： （可附頁） 29 游戲活動的組織與指導(dǎo) （表十一） 游戲類型 運動游戲 班級 中一班 游戲名稱 學(xué)做解放軍 一、幼兒游戲經(jīng)驗分析 運動能力準(zhǔn)備：中班幼兒需要鍛煉手臂力量。在本次活動中幼兒已經(jīng)對投擲動作熟練掌握，并對如何投的更遠有經(jīng)驗準(zhǔn)備。 經(jīng)驗知識準(zhǔn)備：初步了解解放軍的工作，能看懂封鎖線標(biāo)志。 二、游戲目的 嘗試左右手交替將 紙球投擲、投準(zhǔn)目標(biāo)，鍛煉幼兒的手臂力量。 在情境中體驗游戲的快樂 三、游戲活動中的觀察與指導(dǎo) 幼兒是否能將紙球投擲過 3 米線。 幼兒投擲時的動作是否準(zhǔn)確、到位。 幼兒是否能聽清顏色信號進行投擲。 四、游戲活動的組織與指導(dǎo) 一、 準(zhǔn)備活動 律動。（重點觀察：幼兒是否能模仿教師的動作，且精神飽滿。） 二、 練習(xí)投彈 情境導(dǎo)入 第一次“投彈”，投過 3 米線。 第二次“投彈”，投過 4 米線。 指導(dǎo)語：右手投過 4 米線之后，試試左手能否投過 4 米線。 聽信號，根據(jù)顏色“投彈” 三、 投過封鎖線 現(xiàn)在我們前面有一道封鎖線，把手榴彈從 封鎖線上面扔過去，不要碰到封鎖線，否則會有危險。 30 指導(dǎo)語：一、二、三，舉過頭頂，用力投。 分享交流 請若干幼兒示范。 指導(dǎo)語：投擲的時候，眼睛要看封鎖線的上方，把手榴彈舉過頭頂，用力向封鎖線的上方投。 幼兒再次嘗試 四、 游戲：炸碉堡 介紹游戲規(guī)則：有任務(wù)了，前面有敵人的碉堡，我們一起去炸掉它。 要求：在安全線內(nèi)進行投擲，聽到信號投擲和撿回手榴彈。 分享交流 手榴彈炸到碉堡了嗎？怎樣才能投中目標(biāo)？ 請幼兒示范。 幼兒繼續(xù)投擲 五、整理放松 導(dǎo)師評議： 活動難點的設(shè)置符合中班幼兒的年齡 特點，活動具有一定的情境性，能滿足幼兒的興趣性。 簽名：胡靈 日期： 31 學(xué)期觀摩保教活動記載表 （表十二） 2020 年 10 月至 2020 年 1 月，本人任教班級 中班 次 日 期 活動類別 班 級 活 動 內(nèi) 容 執(zhí)教教師 1 10 月 16 日 語言 中班 超級變變變 胡靈 2 10 月 26 日 語言 大班 百家姓 李婧 3 10 月 23 日 運動 中班 勇敢者道路 胡靈 4 10 月 30 日 語言 中班 橘子寶寶 胡靈 5 11 月 6 日 語言 中班 金色的玉米棒 胡靈 6 11 月 20 日 音樂 中班 買菜 胡靈 7 11 月 20 日 運動 中班 足球?qū)氊? 胡靈 8 11 月 20 日 美術(shù) 中班 南瓜先生 胡靈 9 11 月 27 日 語言 中班 三顆小星星 胡靈 10 11 月 27 日 美術(shù) 中班 小雪人 胡靈 11 12 月 4 日 音樂 大班 辦家家 2 陸冰青 12 12 月 11 日 語言 中班 因果排圖講述 商韻 13 12 月 18 日 語言 大班 小樹葉 陳 旻 14 12 月 18 日 語言 小班 果醬小房 子 夏治 15 12 月 25 日 美術(shù) 中班 找媽媽 張雯麗 16 12 月 25 日 美術(shù) 小班 種菊花 郭海燕 17 1 月 8 日 數(shù)學(xué) 大班 猜猜我喜歡的蔬菜 蔡靜玲 18 1 月 8 日 數(shù)學(xué) 中班 上街 董琳 19 1 月 8 日 數(shù)學(xué) 小班 小兔吃蘿卜 朱莉 20 1 月 15 日 音樂 大班 鐘 李維嘉 導(dǎo)師評議：每次能準(zhǔn)時來基地園見習(xí)，并認真做好觀摩記錄。 簽名： 胡靈 日期： 32 學(xué)期觀摩一日活動記載表 （表十二） 2020 年 3 月至 2020 年 6 月，本人任教班級 中班 次 日 期 活動類別 班 級 活 動 內(nèi) 容 執(zhí)教教師 1 3 月 5 日 美工 中班 康乃馨 胡靈 2 3 月 12 日 語言 大班 一根羽毛也不能動 李一 3 3 月 12 日 語言 中班 動物園 趙靜 4 3 月 19 日 美術(shù) 中班 春姑娘 胡靈 5 3 月 26 日 數(shù)學(xué) 大班 動物找房子 肖圣穎 6 4 月 2 日 語言 小班 動物照相館 范慧潔 7 4 月 9 日 音樂 小班 喜羊羊與灰太狼 徐研文 8 4 月 16 日 數(shù)學(xué) 大班 帽子游戲 肖圣穎 9 4 月 23 日 音樂 大班 春夏秋冬伴我成長 陸冰清 10 4 月 23 日 音樂 大班 學(xué)做解放軍 李維佳 11 4 月 30 日 體育 大班 小魚游阿游 阮舒 12 5 月 7 日 音樂 大班 木偶舞蹈 孫儷芬 13 5 月 7 日 音樂 小班 貓和老鼠 徐研文 14 5 月 14 日 體育 小班 小刺猬背果果 汪溢洋 15 5 月 21 日 語言 小班 老鼠阿姨的禮物 史雋娜 16 5 月 21 日 語言 中班 裘裘學(xué)本領(lǐng) 商韻 17 5 月 21 日 語言 大班 誰是蛀蟲的朋友 李一 18 5 月 28 日 音樂 中班 小手歌 李維嘉 19 5 月 28 日 音樂 小班 在農(nóng)場里 徐研文 20 5 月 28 日 音樂 中班 春 陸冰青 導(dǎo)師評議： 33 簽名：胡靈 日期： 觀 摩 活 動 報 告 （表十三） 1 日期 10 月16 日 活動類別 語言 班級 中班 活動名稱 超級變變變 執(zhí)教 老師 胡靈 活動準(zhǔn)備： PPT 活動過程： 一、 導(dǎo)入部分 用超級變變來引起幼兒的興趣 師：今天我們要用我們的身體來變變魔術(shù)，你們看過超級變變變嗎？ 幼：看過！ 師：今天我們就用我們的身體來變一變！ 二、 用身體變變變 變“椅子” 師：這個是什么呀？ 幼：椅子！ 師：怎么用你的身體來變一把椅子， 找個空地方變一變?。ń處熝不刂笇?dǎo)，對變椅子變得像的幼兒進行肯定。） 師：有兩把椅子變的很漂亮，我很喜歡，我們看看他們是怎么變的。（請個別幼兒示范。） 變“桌子” 師：（教師出示桌子圖片）看看這個是什么？ 幼：桌子。 師：桌子是什么樣子的？ 教師總結(jié)：桌面平平的，四個腳一樣長。 變“床” 師：（教師出示床圖片）看看這個是什么？ 幼：床。 師：你想變一張怎樣的床？ 幼：很平的；很舒服的床。 （幼兒找到空地方用自己的身體變一張床。教師請一個小動物睡一睡幼兒變出的床，對變出很舒服的床的幼兒進行肯定，并個別指導(dǎo)其他幼 兒。） 變“馬桶” 師：馬桶是用來干嘛的？ 幼：大小便。 師：用了馬桶之后要干嘛？ 幼：要沖掉！ （于是幼兒在變馬桶的時候變出了沖馬桶的按鈕。） 三、 合作變變變 師：最后還有最高難度的，你們想跟我一起來變變嗎？找一個好朋友一起來變一扇門。 34 2 日期 10 月23 日 活動類別 語言 班級 大班 活動名稱 百家姓 執(zhí)教 老師 李婧 活動目標(biāo)： 了解中國人名字中的姓，感受中國文化的特點。 為自己是中國人而驕傲、自豪。 活動準(zhǔn)備： PPT 活動過程： 一、 說說我的名字 介紹老師的名字 師：每個人都有自己的名字 ，名字是由姓和名組成的。今天我們來介紹自己的姓名。我先來介紹，我姓李，名婧，我的名字叫李婧。 幼兒介紹自己的名