臺(tái)江城關(guān)三小集體備課電子教案教案-資料下載頁
2025-06-07 17:49本頁面
【正文】 戲樂：“男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭……這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?！雹倏磮D想象說話，在這天然的草墊子上，孩子們會(huì)怎樣快樂地游戲？例：只見小牛來了個(gè)倒豎蜻蜓，還倒立著“走”起路來，兩條腿在空中一顛一顛的，引得妞妞直拍手。哎喲，不好了，他手一軟支撐不住，一頭栽倒在草地上。不過，沒事，那柔軟的“墊子”讓他樂得打起滾來。難怪“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。”②隨機(jī)板書：翻跟頭，豎蜻蜓，小伙伴們樂開花。（５）“茅茅針”滋味美：“……一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！”草地是天然的墊子，那茅茅針呢？（是天然的綠色飲料）４ 質(zhì)疑：課文以麥哨開頭，又以麥哨結(jié)尾，有何用意？（全文首尾呼應(yīng)，行文流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，暗示孩子們的童年生活如同那麥哨的聲響，歡快、柔美、悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)）三、抒田園詩情１、同學(xué)們，剛才我們品味著課文，仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們玩耍嬉戲的情形，那快樂美好的田園生活一定給你留下了深刻的印象。如果你再仔細(xì)讀讀課文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的好多詞句也像麥芒一樣齊刷刷的，也是那樣的美。２、學(xué)生自讀，尋找有規(guī)律的詞句，交流美的語句，誦讀積累喜歡的詞句。（通過師生對(duì)讀、同桌對(duì)讀等形式讀出句的節(jié)奏美，積累詞句）“一聲呼，一聲應(yīng)”“玩累了，喊渴了”“密密的，鼓鼓的”“嚼嚼，吮吮”“你呼我應(yīng)，此起彼落?！薄耙粡垙?，一朵朵，一蓬蓬”“那么歡快，那么柔美”“白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。”（重疊與對(duì)稱）“金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。”（排比句）３、品味精美詞句。擬人句：“麥田換上了耀眼的淺黃色新裝?！保ò邀溙锂?dāng)作人來寫，顯得非常親切，富有情調(diào)，流露了作者的喜愛之情）比喻句：“那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符?！保ㄟ@句中包含兩個(gè)比喻句，后一個(gè)比喻句是順著前一個(gè)比喻句說下去的。比喻貼切，使景物染上了藝術(shù)的靈性）四、課外作業(yè)，嘗試著寫幾句詩，贊美田園景色。作業(yè)布置：摘抄優(yōu)美詞句 熟讀課文。完成課堂點(diǎn)睛練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：臺(tái)江縣城關(guān)三小集體備課（電子教案）教案科目：語文 四 年級(jí) 班 下冊(cè) 第（ 6 ）單元課 題： 語文園地六本單元第幾課時(shí)第 811 課時(shí)主 備 人：王麗執(zhí)教時(shí)間 ：執(zhí) 教 人： 張應(yīng)蘭 熊克章 楊小燕 王麗教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)目標(biāo)通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語言的能力。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn) 搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。 掛圖。教學(xué)難點(diǎn)通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備學(xué)生認(rèn)真觀察教學(xué)課時(shí)4教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)過程本節(jié)課我的教學(xué)觀點(diǎn)：（教學(xué)時(shí)批注） 第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累一、復(fù)習(xí)詞語：認(rèn)讀詞語盤點(diǎn)中的詞語。聽寫詞語。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。二、我的發(fā)現(xiàn)：今天，我們一起來讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分?？匆豢矗惆l(fā)現(xiàn)了什么？組內(nèi)交流。換一換，將加點(diǎn)的部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？試一試，說一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。三、日積月累：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。同桌互讀，體會(huì)詩意。拓展延伸，搜集整理。第二、三、四課時(shí) 口語交際 習(xí)作 展示臺(tái)：通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合時(shí)間活動(dòng)中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！：1 小組交流，互說互評(píng)。邊說邊展示課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。2 代表交流，師生共評(píng)。評(píng)一評(píng)誰的收獲大，感受深。：：讀一讀：上節(jié)課整理好的好詞佳句。想一想：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場(chǎng)面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。：教師啟發(fā)思路。教師個(gè)別指導(dǎo)。同桌互相交流推薦代表交流師生共同評(píng)議。獨(dú)立進(jìn)行修改：將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。反映自己農(nóng)村家的 景象和生活的文字、畫展或照片。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：課后反思：21
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