如何上好復(fù)習(xí)課-資料下載頁
2025-06-07 17:44本頁面
【正文】 經(jīng)基本掌握了，我們來做一個游戲好不好？請拿出你們的直尺和語文書、數(shù)學(xué)書，分小組計算一下它們的棱長總和、表面積和體積，看那個小組的速度快，預(yù)備、開始?。ㄐ〗M匯報板演、糾正）四、課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們都很棒，幫助學(xué)校解決了兩個實際問題。今后，只要你們細心觀察，運用數(shù)學(xué)知識也可以幫助其它人解決更多的問題的。教學(xué)反思……數(shù)學(xué)新課標指出：“人人要學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”，它就要求數(shù)學(xué)應(yīng)滿足于學(xué)生未來社會生活的需要，能適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需求，并有益于開發(fā)智力、訓(xùn)練思維?！坝袃r值”的數(shù)學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，是他們身邊的數(shù)學(xué)，不能讓學(xué)生感覺像空中樓閣，只有這樣才會，也才能被學(xué)生更快的接受。我在本節(jié)課的教學(xué)中，緊緊圍繞學(xué)生的校園生活設(shè)計問題、開展練習(xí)，既能使學(xué)生較好的掌握所學(xué)的知識，對我班學(xué)生在應(yīng)用題方面的不足進行一些強化，達到的復(fù)習(xí)的目的，又讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)的實用性得到充分展現(xiàn)，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，愛用數(shù)學(xué)。《標準》明確指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索何合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生的重要方式”。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是學(xué)生在自主探索、親身實踐、合作交流的氛圍中，解除困惑、解決問題、獲取知識的過程。教師又不能再僅僅做知識的傳授者，更要做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在本課的教學(xué)中我采用了小組合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生自由交流、回憶所學(xué)的知識，這使得部分平時不能專心聽講的同學(xué)參與更加輕松的討論，同時學(xué)生間的相互補充有助于學(xué)生自覺的查漏補缺，比單一的枯燥的講授效果要好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)成為積極的、愉快的和賦予想象力的過程，教學(xué)中讓學(xué)生形成積極的情感體驗，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程不再是令學(xué)生望而生畏的過程，這應(yīng)當(dāng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標之一。學(xué)生的天性愛玩、愛游戲，所以在本節(jié)課的最后，我設(shè)計了一個學(xué)生自己動手測量、計算的比賽，激發(fā)了學(xué)生動手學(xué)習(xí)的積極性，同時更達到了我復(fù)習(xí)課的目的。7
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