初中生物教學(xué)論文：觀察種子的結(jié)構(gòu)課堂實(shí)錄-資料下載頁
2025-06-07 17:35本頁面
【正文】 水浸泡，今天帶來。）拿出來，用今天解剖種子的方法驗(yàn)證一下，看看他們的結(jié)構(gòu)與菜豆或玉米的結(jié)構(gòu)是否相似師，想一下怎樣定義單、雙子葉植物的概念。（學(xué)生興奮地解剖，教師巡視。約2分鐘后，紛紛舉手。） 生1：綠豆、黃豆、花生、板栗、蠶豆、葵花等都與菜豆一樣。 師：回答很好，那么它們的共同點(diǎn)在哪里？ 生：都有兩片子葉，而且子葉儲(chǔ)存營養(yǎng)?！ 煟簩?duì)，所以我們稱它們?yōu)殡p子葉植物。那么，你們有沒有找到與玉米一樣的種子呢？ 生：沒有，是不是這類植物的種類較少呢？ 師：問題提得非常好，這個(gè)問題就交給同學(xué)們自己回去查資料解決，下節(jié)課在課堂上交流。你們?nèi)绻兴尽⑿←湹姆N子，只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)與玉米一樣。它們只有一片子葉，所以叫做單子葉植物?！ ?小結(jié) 由學(xué)生相互補(bǔ)充，通過自己小結(jié)，明確本節(jié)實(shí)驗(yàn)課的探究內(nèi)容?！ ?知識(shí)延伸：聯(lián)系實(shí)際想一下，種子有沒有壽命？試舉例說明！ ●拓展思考：一粒缺損的種子能否萌發(fā)成幼苗？ ●目的是使探究活動(dòng)從課內(nèi)自然地延伸到課外，引導(dǎo)同學(xué)們課后閱讀、討論并進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，同時(shí)為后面的新授課埋好伏筆。六、教學(xué)反思 觀察種子的結(jié)構(gòu)這一課，課前我做了充分的準(zhǔn)備。從分析教材、教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂可能出現(xiàn)的種種狀況都作了精心設(shè)想，也準(zhǔn)備了應(yīng)急的方法?！ 】偟膩碚f，這堂課有許多亮點(diǎn)。首先，從設(shè)計(jì)上說，我采取了多種手段，利用多媒體、實(shí)驗(yàn)、討論、交流等多種手段使學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來，以便把自己引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮到得淋漓盡致，可以這樣說，教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)基本都是在我的引導(dǎo)下通過觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、討論等多種方法讓學(xué)生自己獲得的。學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，他們在猜想中實(shí)驗(yàn)，在觀察中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，并在發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程中肯定了自己的能力、堅(jiān)定了學(xué)習(xí)信心，同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。而且，這堂課充分體現(xiàn)了新課改中“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念，也體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的優(yōu)點(diǎn)，是一堂成功的課。 當(dāng)然，這堂課也有不足之處，就是沒有考慮到單子葉植物種子的材料學(xué)生較難收集到，由于實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致大部分學(xué)生沒有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)充分準(zhǔn)備一些易觀察的單子葉植物種子，以便用更多的事實(shí)說明單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)與區(qū)別。3用心 愛心 專心
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