初中作文階梯訓(xùn)練計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-06-07 16:50本頁(yè)面
【正文】 散性思維選擇寫作材料十一寫作指導(dǎo)課擬題技巧給出一則材料以及半命題——《時(shí)刻》學(xué)習(xí)根據(jù)自己的立意構(gòu)思擬題的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭、套用流行用語(yǔ)等方法擬題十二寫作指導(dǎo)課作文的選材《與書相伴，我不孤單》能根據(jù)中心選材，能從眾多復(fù)合要求的材料中選擇最佳材料十三寫作指導(dǎo)課材料的詳略安排《幸?！芬龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)中心的確立篩選材料，突出中心的材料詳寫十四寫作指導(dǎo)課作文的立意《門》讓學(xué)生學(xué)會(huì)由表及里運(yùn)用發(fā)散性思維多角度立意十五佳作賞析課作文的布局多篇《為自己喝彩》讓學(xué)生明白作文內(nèi)容的順序不同、開頭結(jié)尾的不同等產(chǎn)生的不同效果十六寫作指導(dǎo)課作文的結(jié)構(gòu)《我，我快樂》引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的構(gòu)思選擇總分式、層進(jìn)式或先敘后抒情議論、先議后敘結(jié)構(gòu)年級(jí)周次課型訓(xùn)練重點(diǎn)作文參考題目教學(xué)建議九級(jí)下學(xué)期一寫作指導(dǎo)課三大文體寫作的不同特點(diǎn)《在路上》讓學(xué)生能從多種文體的角度進(jìn)行構(gòu)思，但應(yīng)明確各種文體的基本特征，不至于寫成“四不像”的文章二寫作指導(dǎo)課話題作文寫作以“幸福”為話題寫一篇作文讓學(xué)生多角度立意，只要言之有理就可以從不同的角度闡述幸福地內(nèi)涵，復(fù)習(xí)擬題技巧三寫作指導(dǎo)課記敘文寫作素材的發(fā)掘與積累《你是我的》從“你”的含義及空缺處可填的詞的不同來(lái)尋找不同的寫作素材四寫作指導(dǎo)課記敘文素材的開拓《我的 (爸爸、媽媽、老師等)》引導(dǎo)學(xué)生于細(xì)微處思考一個(gè)人的情感、個(gè)性等，學(xué)會(huì)以小見大的寫作手法五寫作指導(dǎo)課記敘文寫作素材的選擇《感動(dòng)》引導(dǎo)學(xué)生從最容易下筆的角度選擇材料，這樣更能在作文中流露出真情實(shí)感六片段寫作訓(xùn)練記敘文中的細(xì)節(jié)描寫話題：家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生于“細(xì)微處見精神”，抓住極易被人忽視的動(dòng)作、神態(tài)、心理等來(lái)展現(xiàn)人物性格或內(nèi)心世界七片段寫作訓(xùn)練記敘文中的側(cè)面描寫《讓我說聲謝謝你》讓學(xué)生學(xué)會(huì)從側(cè)面的角度來(lái)刻畫寫作主體對(duì)象八片段寫作訓(xùn)練記敘文中的環(huán)境描寫《變了》學(xué)會(huì)通過環(huán)境描寫來(lái)烘托人物，使情景交融九思維訓(xùn)練課記敘文中優(yōu)美詞匯和修辭的運(yùn)用《陽(yáng)光》鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度闡釋題意，學(xué)會(huì)發(fā)散性思維；引導(dǎo)學(xué)生從選擇優(yōu)美詞語(yǔ)、傳神修辭的角度來(lái)增添作文的文采十寫作指導(dǎo)課記敘文中多種表達(dá)方式的運(yùn)用《我觸摸到了》學(xué)會(huì)在文中運(yùn)用多種表達(dá)方式（特別是首尾運(yùn)用豎起議論）來(lái)豐富文章的內(nèi)涵，加深文章的情感十一寫作指導(dǎo)課議論文的選材及論證分析《中國(guó)人，了不起》引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，積累“大我”素材十二寫作指導(dǎo)課命題作文審題、立意《窗》訓(xùn)練學(xué)生從選擇文體、材料的角度多向立意，學(xué)生可自由選擇文體寫作十三思維訓(xùn)練課半命題作文選材、立意《我心中的》引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維創(chuàng)新補(bǔ)題、立意十四寫作指導(dǎo)課材料作文的擬題和立意給出一則寓言小故事分析材料，確定一個(gè)角度立意，然后選擇以記敘文或議論文文體構(gòu)思寫作十五片斷訓(xùn)練寫作指導(dǎo)片段式作文給出一幅圖片要求寫一段說明性的話復(fù)習(xí)說明表達(dá)方式的特點(diǎn)，有條理地寫作十六寫作指導(dǎo)課應(yīng)用文寫作常見的應(yīng)用文寫作讓學(xué)生掌握申請(qǐng)書、通知、啟事等常用應(yīng)用文的寫作
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