【正文】 洗，準(zhǔn)備工作就做好了。等蘆葦?shù)娜~子涼了以后，她就開始包粽子了。她先取三片葉子，把兩片葉子正著放，一片反著放，夾在中間，把這三片葉子卷成一個圓雉體的模樣，然后在里面放上糯米，中間夾幾個棗，最后把葉子用線捆好，一個粽子就包好了。她包得又肥又大，活像一個老佛爺在睡覺。等她把粽子包完后，把它們放在高壓鍋里蒸四十分鐘，再放三四個小時，使其入味后，就可以吃了！雖然我媽媽包的粽子的原料極其簡單，但是包出來的粽子卻是香噴噴的！ 這篇文章是通過寫媽媽包粽子來表現(xiàn)端午節(jié)的氣氛?？此萍?xì)節(jié)在于包粽子的過程，但其中卻演繹著濃濃的親情，節(jié)日氣氛油然而生。請同學(xué)們想一想，如果讓你寫春節(jié)，選取什么事來表現(xiàn)主題比較合適呢？學(xué)生討論后發(fā)言，教師引導(dǎo)鼓勵。③九九歸一，點(diǎn)題扣題關(guān)于這個題目，學(xué)生的寫作范圍非常廣，寫作思路也比較開闊，但是無論寫什么，都要?dú)w結(jié)到“精神”上來，挖掘出傳統(tǒng)文化的一些“內(nèi)涵”的東西，體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的“魅力”。也就是要點(diǎn)題、扣題，（板書：點(diǎn)題、扣題） “傳統(tǒng)的”應(yīng)是有“特點(diǎn)”的，如中秋突出一個“圓”字，圓圓的月亮、圓圓的月餅里，飽蘊(yùn)了中華民族安定平靜、雍樂和美的審美情趣與追求。大家請聽下面這面這篇文章：清明節(jié)是人們懷念先人的傳統(tǒng)節(jié)日。清明前夕，爺爺八兄妹齊心協(xié)力為太婆興建了一座漂亮的墳，墓地位于屋后的山坡上，周圍長滿了松樹、荷樹、小杉樹、布驚樹，還有一棵茂盛的板栗樹，墳在青松翠柏掩映下寧靜宜人。白的墓地顯得格外端莊優(yōu)美，就像一個小花園。 我對墳?zāi)骨胺蕉脤ΨQ的不老松特別有興趣，它們堅(jiān)韌挺拔,緊緊地守護(hù)在阿太的墳?zāi)箖蓚?cè)，真是天生一對，顯得生機(jī)勃勃，其中左邊的那棵松樹粗大挺拔、傲然屹立、郁郁蔥蔥，右邊那一棵彎曲的姿勢非常優(yōu)美，好象黃山的迎客松，茂盛的枝葉遮天蓋日，山風(fēng)吹來發(fā)出陣陣美妙的松濤聲，讓人有一種心曠神怡的感覺。我深深地領(lǐng)會爺爺八兄妹的用意，長輩們要通過青松和翠柏來寄托哀思，也希望我們下一輩都應(yīng)該像松樹一樣茁壯地生長。心愛而可愛的青松、翠柏，你長我也長，讓我們共同成長，告慰阿太！這篇文章描寫清明節(jié)親人們通過種樹來紀(jì)念長輩。最后兩段直接抒發(fā)了作者的情感和愿望。讓清明節(jié)的文化魅力——濃郁的親情一覽無余。同學(xué)們要記?。簾o論寫什么節(jié)日，都應(yīng)首先了解它的內(nèi)涵，才能寫的深切動人。 第三課時三、桔燈引路——碰碰碰（30分鐘） 請大家翻到教材73頁，這是一篇描寫歷史遺址的文章，寫法與我們之前講過的自然風(fēng)光描寫很相似。都要注意首尾呼應(yīng)，條理清晰，有詳有略。請大家齊讀《西北明珠——敦煌莫高窟》一文。 讀完后請大家在每一段的后面寫出段落大意。 教師巡視后小結(jié)：首段點(diǎn)題；第二段寫莫高窟內(nèi)的彩塑：第三段寫壁畫；第四段寫藏經(jīng)洞；尾段小結(jié)，抒發(fā)贊美之意。 再讓同學(xué)們畫出各段之間連接的過渡句。 學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：第三那段的首句用“不僅…而且…”的句式連接，簡捷有效；第四段用一個“還”字連接，自然流暢。所以大家要學(xué)會用關(guān)聯(lián)詞，它能使你的作文增加層次感。 布置作業(yè)：課后再次自讀本文，完成75頁15小題。參考答案：二、彩塑，壁畫，藏經(jīng)閣略莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。略略四、橘園飄香——樂樂樂 （10分鐘）故事大派送：輕松一刻1849次拒絕在美國，曾經(jīng)有一位年輕人，窮困潦倒，然而就在他身上全部的錢加起來都不夠買一件像樣西服的時候，他仍執(zhí)著地堅(jiān)持著心中的夢想：做演員，拍電影，當(dāng)明星?！?當(dāng)時，好萊塢有500家電影公司，他根據(jù)自己劃定的路線與排列好的名單順序，帶著自己寫好的、量身定做的劇本前去一一拜訪。但第一遍下來，所有的500家電影公司沒有一家愿意聘用他。面對百分之百的拒絕，這位年輕人沒有灰心，從最后一家被拒絕的電影公司出來之后，他又回去從第一家開始，繼續(xù)他的第二輪拜訪與自我推薦。在第二輪拜訪中，他仍然遭到了500次拒絕。第三輪的拜訪結(jié)果仍與第二輪相同。這位年輕人咬牙開始他的第四次行動。當(dāng)他拜訪完第349家后，第350家電影公司的老板破開荒地答應(yīng)讓他留下劇本先看一看。幾天后，年輕人獲得通知，請他前去詳細(xì)商談。就在這次商談中，這家公司決定投資開拍這部電影，并請這位年輕人擔(dān)任男主角。這部電影名叫《洛奇》。這位年輕人叫席維斯?史泰龍。那些出類拔萃的人，無論身處何種境地都是不會輕言放棄的人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槊總€人身體里都有著驚人的潛能，只要把它發(fā)揮出來，你就會覺得生活中沒有克服不了的障礙，沒有渡不過的難關(guān)！第四課時今天同學(xué)們收獲很多??！學(xué)到了寫節(jié)日風(fēng)俗作文的幾個秘籍，一定要大展拳腳試一試?yán)?請大家以《我最喜愛的節(jié)》為題寫，一篇優(yōu)美的作文，記住剛才學(xué)過的招數(shù)哦！（30分鐘）五、摘桔收果——笑笑笑（10分鐘）隨機(jī)抽取23篇學(xué)生作文加以點(diǎn)評。然后讓學(xué)生互評。附板書設(shè)計(jì)： 錦繡天地之人文風(fēng)情①化虛為實(shí)，突出場面②巧用“細(xì)節(jié)”展現(xiàn)“風(fēng)情”③九九歸一，點(diǎn)題扣題 第七講：錦繡天地之都市采風(fēng)篇教學(xué)目的：⒈學(xué)會從整體到局部地仔細(xì)觀察?！　? ⒉初步學(xué)會根據(jù)觀察展開合理想象。 教學(xué)重點(diǎn)：在觀察時選擇有特點(diǎn)的加以特寫教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)觀察展開合理想象 第一課時 開課語：同學(xué)們，歡迎你們走進(jìn)小橘燈的課堂，我們的口號是：在快樂中——學(xué)會作文，在作文中——享受快樂。首先，老師要和大家共同分享上次同學(xué)們的優(yōu)秀作文。（在上次的學(xué)生習(xí)作中挑選10篇左右進(jìn)行誦讀及表揚(yáng)，可以是老師讀，也可以請學(xué)生自己讀。每篇可選擇突出的優(yōu)點(diǎn)或精彩段落進(jìn)行點(diǎn)評。要涉及到各個學(xué)生層面，優(yōu)差兼顧。旨在提高學(xué)生積極性及互相學(xué)習(xí)）（時間15分鐘）下面我們開始快樂之旅的第一站：手提桔燈——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！一、 手提桔燈——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) （10分鐘）請同學(xué)們猜一猜下列謎語是什么蔬菜？紅嘴綠鸚哥，吃了營養(yǎng)多。 —— 謎底 菠菜紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。 —— 謎底 辣椒紫色樹，開紫花，紫色果里盛芝麻。 —— 謎底 茄子上塔棚，下塔棚，開黃花，結(jié)青龍。 —— 謎底 絲瓜一頂小傘，落在林中，一旦撐開，再難收攏。 —— 謎底 蘑菇紅公雞，綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大。 —— 謎底 紅蘿卜生根不落地，有葉不開花，街上有人賣，園里不種它。 —— 謎底 豆芽菜弟兄五六個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。 —— 謎底 大蒜身體白又胖，常在泥中藏，渾身是蜂窩，生熟都能嘗。 —— 謎底 藕二、點(diǎn)亮桔燈——閃閃閃請給下列古詩填空，填的字都是顏色哦。（10分鐘）（1）停車坐愛楓林晚，霜葉___于二月花。（紅） （2）日照香爐生___煙，遙看瀑布掛前川。（紫） （3）兒童急走追___蝶，飛入菜花無處尋。（黃） （4）兩個黃鸝鳴___柳，一行白鷺上青天。（翠） （5）春風(fēng)又___江南岸，明月何時照我還。（綠） 導(dǎo)入新知： 同學(xué)們，上節(jié)課我們寫了關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗的文章，大家對于場面描寫有了一定的認(rèn)識。今天我們就換個視角，走入熙熙攘攘的都市。用我們的眼睛觀察眾生萬象。下節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家走入記憶中的農(nóng)貿(mào)市場，以此為例，教大家?guī)渍袑懚际猩钗恼碌姆椒?。第二課時講授寫作技法 （40分鐘）①從整體到局部 　你到過農(nóng)貿(mào)市場嗎？想一想平時到過的農(nóng)貿(mào)市場，用一句話說說市場給你留下的最深的印象。（農(nóng)貿(mào)市場真繁榮啊?。┠銖哪膸追矫娓惺艿椒睒s的？盡量用你知道的成語，如下：人來人往：熙熙攘攘　　人聲鼎沸 物品豐富：應(yīng)有盡有 琳瑯滿目買賣興隆：熱情招攬 精心挑選教師小結(jié)：我們從整體上感受了農(nóng)貿(mào)市場的繁榮，請以“農(nóng)貿(mào)市場一片繁榮景象”為開頭說一段話。學(xué)生交流。剛才我們從整體感受了農(nóng)貿(mào)市場的繁榮，說得比較概括。下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察：有哪些豐富的物品？我們再來說說具體的內(nèi)容。（板書：整體到局部）（交流如下：這里物品豐富，應(yīng)有盡有，有水果、肉類、水產(chǎn)、蔬菜等等；這里物品豐富，有賣家禽的，有賣水產(chǎn)的，有賣水果的，人們要什么有什么；新鮮的白菜堆成了一座座小山；銀亮的帶魚麻了好幾層；桶里的魚兒你擠著我，我挨著你。） ?、谶x擇特寫鏡頭其實(shí)，我們要寫好一個畫面，讓人留下深刻的印象，必須從面到點(diǎn)，要有幾個特寫鏡頭才能使文章更生動。（板書：特寫鏡頭）下面我們就把目光集中到一個攤位上，仔細(xì)觀察那里的物品。我們把目光集中到了水產(chǎn)攤，這里的水產(chǎn)真是又多又新鮮。請同學(xué)們選擇一種或幾種說具體。（指導(dǎo)如下：這里的水產(chǎn)又多又新鮮。瞧，泥鰍擠成了一團(tuán)，不停地吐著白沫；甲魚縮著腦袋，好像生怕顧客把它買了去；螃蟹依舊揮舞著雙鉗，一副威武的樣子……）　市場上還有許多攤位，請同學(xué)們學(xué)習(xí)剛才的說法，挑一類物品來個特寫。（交流并討論是否所有的畫面都要寫） 教師巡回指導(dǎo)，及時鼓勵。　教師指導(dǎo)可用過渡句與下一端連接：這些品種齊全、質(zhì)量新鮮的物品吸引了許多顧客來選購。③合理想象想象“合理”指在觀察人時，根據(jù)人的“動作”、“神態(tài)”，還有穿戴，想象是怎樣的人，可能會怎樣說，怎樣做，把語言和動作寫出來；觀察物，則根據(jù)物的“形狀”、“色彩”，還有多少等，想象物品的數(shù)量和質(zhì)量?！　∪纾航幱幸晃话⒁陶谫I雞呢！請你展開想象，說說她是怎樣買雞的？（指導(dǎo)如下：一位穿紅風(fēng)衣的阿姨拎著沉甸甸的菜籃循著雞叫聲走來，她看看這只，挑挑那只，不知該買哪只。那攤主滿面笑容地說：“自家養(yǎng)的只只壯，味道好，價格也便宜?！闭f著就從雞籠里捉起一只母雞熟練地用幾根稻草纏住雞腳，掛在秤鉤上，母雞咯咯地叫著，拍打著翅膀……）請大家學(xué)習(xí)剛才的方法，再寫一寫其余的買賣場面。教師巡回指導(dǎo)，及時鼓勵。教師指導(dǎo)文章的小結(jié)語：攤主們經(jīng)營著稱心的買賣，心里裝滿了歡樂；顧客們選購了滿意的物品，臉上綻開了笑容。他們提著沉甸甸的菜籃高高興興回家去，那籃子盛滿了幸福的生活?！　? 第三課時三、桔燈引路——碰碰碰（30分鐘）請大家翻到教材82頁，齊讀《公園一角》一文，請大家看，這篇文章寫的是公園，但只選擇了公園中最有特色的噴水池來寫。并且作者的后三段分別描寫池水、水池前的鮮花、水池對面的長廊三個景點(diǎn)。而每一段中都有一個小小的特寫鏡頭：池水中的仙鶴、花叢中的小蜜蜂、長廊上下棋的白胡子爺爺，這樣就給讀者留下了非常深刻鮮活的印象。請學(xué)生自選一個喜歡的段落，有感情的朗誦，爭取能背誦下來。（這篇文章文筆生動，語言流暢，非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，讓學(xué)生熟讀成誦，有助于提高他們的語感）布置作業(yè)：課后仔細(xì)閱讀81頁的《南海明珠——海南島》，完成84頁的第一大題。參考答案：一、不計(jì)其數(shù) 眺望 屏障4（1）物產(chǎn) 水果 海產(chǎn)品 礦產(chǎn)（2）風(fēng)光 五指山 萬泉河 天涯海角 龍灣海灘那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實(shí)累累。海風(fēng)吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。第一段：第1節(jié) 第二段：2~4節(jié) 第三段：第5節(jié) 總分總的結(jié)構(gòu)3正確四、橘園飄香——樂樂樂 （10分鐘）故事大派送：輕松一刻【哲理故事】地獄和天堂有人和上帝討論天堂和地獄的問題。 上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M(jìn)一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里，只能望“湯”興嘆，無可奈何?！　皝戆桑∥以僮屇憧纯刺焯??！鄙系郯堰@個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。　　“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人?！秉c(diǎn)評：地獄和天堂只是一步之差，關(guān)鍵在于你是選擇團(tuán)結(jié)互助、共享幸福，還是自私自利、獨(dú)霸利益。經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)告訴我們，只有通過團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，才能贏得最后的勝利。還告訴我們，能使大多數(shù)人得到幸福的人，他本身也是幸福的。 第四課時今天同學(xué)們收獲很多?。　∵@節(jié)作文課，我們通過仔細(xì)觀察，展開合理想象，變靜為動，化虛為實(shí)，先整體感受了市場的繁榮，再從“人來人往、物品豐富、買賣興旺”這幾方面進(jìn)行具體描寫。但作為一篇作文，我們還必須連接這幾個片斷，這節(jié)課請同學(xué)們完成作文《農(nóng)貿(mào)市場》，既要有概括寫，又要有具體寫。記住剛才學(xué)過的招數(shù)哦?。?0分鐘）五、摘桔收果——笑笑笑（10分鐘）隨機(jī)抽取23篇學(xué)生作文加以點(diǎn)評。然后讓學(xué)生互評。附板書設(shè)計(jì)： 錦繡天地之都市采風(fēng)①從整體到局部②特寫鏡頭③合理想象第八講：世間萬物之植物樂園篇教學(xué)目的：繼續(xù)培養(yǎng)多角度、有順序的觀察習(xí)慣。 學(xué)習(xí)基本的植物類描寫文章的方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有詳有略的描寫。教學(xué)難點(diǎn)：帶著感情去描寫。 第一課時開課語：歡迎走進(jìn)小橘燈的課堂，我們的口號是：在快樂中——學(xué)會作文，在作文中——享受快樂。首先，老師要和大家共同分享上次同學(xué)們的優(yōu)秀作文。（在上次的學(xué)生習(xí)作中挑選10篇左右進(jìn)行誦讀及表揚(yáng)，可以是老師讀，也可以請學(xué)生自己讀。每篇可選擇突出的優(yōu)點(diǎn)或精彩段落進(jìn)行點(diǎn)評。要涉及到各個學(xué)生層面，優(yōu)差兼顧。旨在提高學(xué)生積極性及互相學(xué)習(xí)）（時間15分鐘）下面我們開始快樂之旅的第一站：手提桔燈——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！一、 手提桔燈——轉(zhuǎn)