全國部分名校333教育綜合考研真題-資料下載頁
2025-06-07 15:34本頁面
【正文】 及其當(dāng)代價(jià)值評述終身教育思潮流體智力先行組織者皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論簡述歸因理論西南大學(xué)2010年333教育綜合一解釋題：教育學(xué) “中體兩用” “蘇格拉底法” 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二簡答題：1 我國當(dāng)前教育目的之基本精神是什么？2 中國古代書院教育的重要特點(diǎn)是什么？3 近代人文主義教育的基本主張有哪些？三論述題：1 指出教學(xué)過程中存在的基本關(guān)系，并以其中一個(gè)關(guān)系為例簡要論述。2 影響問題堅(jiān)決的主要因素有哪些？試舉例加以說明。四綜合題：1 材料：有人說：“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的先生?！?要求：試學(xué)生觀，教師觀，師生關(guān)系觀等角度加以闡述。2 終身教育思潮的基本觀點(diǎn)是什么？聯(lián)系我國實(shí)際加以舉例闡述。904心理學(xué)基礎(chǔ)一名詞解釋，每小題3分心理過程 發(fā)散思維 社會自我 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 社會助長作用 智力技能 教學(xué)評價(jià) 教師威信 晶態(tài)智力二分析判斷對錯(cuò)，并簡要說明理由，每小題5分1 性格無好壞之分。2 根據(jù)韋納歸因理論，教師指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)業(yè)成敗歸因于外部可控制的因素。3 教師對學(xué)生的期望及影響是在師生互動(dòng)過程中產(chǎn)生的，教師對學(xué)生的期望不同，學(xué)生的發(fā)展也不同。4 學(xué)生明知故犯，管不住自己的主要原因是道德情感沖動(dòng)的緣故。5 形成性評價(jià)是教師為了解學(xué)生最終是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的情況而實(shí)施的評價(jià)。6 根據(jù)耶克斯多德遜定律，學(xué)生學(xué)習(xí)較困難的學(xué)習(xí)任務(wù)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度應(yīng)該高一些。三 簡答題，每題10分1 氣質(zhì)有哪些類型，其表現(xiàn)特點(diǎn)是什么？教師應(yīng)如何根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)差異因材施教？2 舉例闡述自我意識在人格發(fā)展中的作用，教師如何促進(jìn)學(xué)生自我意識的發(fā)展？3 學(xué)生的智力差異有哪些表現(xiàn)？教師如何在教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的智力？4 教師職業(yè)有何特點(diǎn)，優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些教學(xué)能力？四 論述題，每題20分1 聯(lián)系學(xué)生中存在的厭學(xué)或?qū)W習(xí)積極性不高的情況，分析其原因，論對學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)。2 當(dāng)今教育十分關(guān)注學(xué)生的心理健康。 請對下列問題，提出你所知曉得現(xiàn)有的理論和觀點(diǎn)，并預(yù)計(jì)今后的研究取向：（1）學(xué)生心理健康的內(nèi)容及衡量標(biāo)準(zhǔn) （2）學(xué)生的主要心理壓力及心理障礙 （3）影響學(xué)生心理健康的若干因素 （4）培養(yǎng)學(xué)生的心理健康的途徑和方法西南大學(xué)2011年333教育綜合一 名詞解釋教育目的 學(xué)制 榜樣法 課程 朱子讀書法 道爾頓制二 簡答題1 當(dāng)前學(xué)校管理呈現(xiàn)哪些發(fā)展趨勢？2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)有哪些？3 書院產(chǎn)生的條件有哪些？它有什么特點(diǎn)?4 人文主義教育的特征有哪些？904 心理學(xué)基礎(chǔ)一 名詞解釋，每題3分個(gè)案研究法 社會性 動(dòng)機(jī) 社會自我 認(rèn)知學(xué)習(xí) 動(dòng)作技能 教學(xué)設(shè)計(jì) 道德品質(zhì) 人際關(guān)系 習(xí)得性無助感二 簡答題，每題10分1 比較現(xiàn)代心理學(xué)研究的行為的觀點(diǎn)與認(rèn)知的觀點(diǎn)的差異，并簡單進(jìn)行評價(jià)。2 什么是自我意識？教師應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)生自我意識的發(fā)展？3 什么是課堂學(xué)習(xí)管理，教師對課堂學(xué)習(xí)管理應(yīng)遵循哪些基本原則？4 班杜拉社會學(xué)習(xí)論的要點(diǎn)是什么，根據(jù)其理論教師對學(xué)生進(jìn)行榜樣教育應(yīng)注意哪些問題？5 學(xué)校在學(xué)生人格發(fā)展中有何作用？教師應(yīng)采取哪些教育措施來促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展？三 論述題，每題20分聯(lián)系中小學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，分析其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中存在的問題及成因，提出培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教育對策四 案例分析題，每題25分案例一我國心理學(xué)研究者XX對上海市2986名中學(xué)生的心理壓力進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)其心理壓力主要來自五方面：一害怕考試成績不夠理想，占96%；二擔(dān)心在學(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué)，%；三擔(dān)心能否考上理想的大學(xué)，占92%；四考試要爭取好名次，占95%；五害怕有失父母的殷切期望，%。上述現(xiàn)象在中學(xué)生中十分普遍，如果需要你對這些學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，你會怎么辦，向他們提出哪些能夠緩解心理壓力的調(diào)適途徑和具體方法，請分析闡述之，指出的調(diào)適的途徑和方法越多越好，要具體能夠解決問題。案例二（一個(gè)把壞孩子改造成有用之才）根據(jù)以上案例回答下列問題：丁老師扮演了哪些角色？丁老師為什么會成功？其原因何在，分析丁老師在人格特征和教育能力上的具體表現(xiàn)。
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