全國十五規(guī)劃教育部重點課題-資料下載頁
2025-06-07 15:11本頁面
【正文】 有意想象、無意想象、再造想象以及創(chuàng)造想象在形式上、內(nèi)容、創(chuàng)新方式方面都高于同齡孩子。研究實施：課題組研究人員專門為孩子選擇一組膾炙人口的世界名曲，采用循序漸進的步驟研究施測對象在想象創(chuàng)造力方面發(fā)展的過程。研究分為四步：第一步：研究再造想象的模仿活動；模仿本身就是一種再造想象的過程。第二步：激活表象的活動；有的孩子頭腦中的表象并不少，讓他提取時，他會很容易的回憶出來，但要讓他的表象活躍起來或者加以重組改造時，他卻感到很困難。針對這個問題，課題組研究人員采用音樂的方法激活他們頭腦中的表象，經(jīng)常引導(dǎo)他們聽著音樂編故事、進行各種音樂的創(chuàng)意設(shè)計，各種方案重組，經(jīng)常根據(jù)音樂展開各種想象競賽，同時設(shè)想如果自己是這個曲子的作者會怎樣安排？第三步：儲備豐富想象的活動；想象的水平是依據(jù)一個人所具有表象的數(shù)量與質(zhì)量為轉(zhuǎn)移的。表象越貧乏，想象就越狹窄膚淺，有時會完全失真；表象越豐富，想象就會豐富、開闊，其想象也會形象逼真；課題組研究人員要求控制組的孩子多接觸社會實踐，并進行參觀、訪問、調(diào)查、旅行等活動，這樣可以大大增加再想象的材料。第四步：閉目訓(xùn)練的活動；聽著音樂，閉目想象是所有控制組孩子必須做的每日一練。研究結(jié)果：經(jīng)三個年齡段被試組孩子平均在直覺思維方面高出同齡孩子127% 。最重要的是控制組的孩子許多表現(xiàn)令研究人員振奮：他們天真賦予冒險精神、對外界事物敏感、有強烈的好奇心、喜歡用多種不同的方法來進行各種游戲活動。三、課題研究小結(jié)及建議音樂教育不僅僅是一種專業(yè)的教育，更重要的應(yīng)該是一種普及的能力培養(yǎng)。大量孩子能力普遍不足比我們設(shè)想的要廣泛得多，大量兒童之所以表現(xiàn)出某種能力的欠缺不是因為他們天生不具備這種能力，而是由于在他們最容易接受教育的年齡，缺少耳朵和心靈的訓(xùn)練，從而喪失了天生的能力。神秘的超常智力就天資意義上說是每個正常人的稟賦，把它發(fā)展成為孩子一生必備的能力正是教育的任務(wù)。音樂是培養(yǎng)孩子各種能力最安全有效的方法之一。通過音樂對兒童智能發(fā)展的影響的量化性研究發(fā)現(xiàn)音樂對發(fā)展兒童注意力、言語智能、記憶能力、想象創(chuàng)造力四個方面效果顯著。建議繼續(xù)進行音樂對孩子智力因素與非智力因素諸多能力方面的量化研究。為新時期音樂教育學(xué)的發(fā)展提供心理、教學(xué)方面的詳實依據(jù)與參考。中國音樂學(xué)院音樂研究所兒童音樂與智能廣東省研究中心地址：廣州市中山大道190號駿景花園駿騰軒A座001號總課題組網(wǎng)址：（中國音樂智能網(wǎng)）
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