以基本問題打開學(xué)生的理解之門-資料下載頁
2025-06-07 14:42本頁面
【正文】 何知道在學(xué)生身上是否是已實現(xiàn)了預(yù)期的理解性目標(biāo)，是否已經(jīng)解決了基本問題。從本堂課來看，學(xué)生的參與度很高，從自學(xué)單、共學(xué)單完成情況及發(fā)言的質(zhì)量來看，尤其是學(xué)生幾次對比朗誦都能讓我們直觀地感受到凡卡的悲苦形象已深深印在了孩子們的心中，學(xué)生對凡卡的同情和悲憫是真實的。所以我們認(rèn)為本課的理解性目標(biāo)是達(dá)到的。（五）兩點看法：1.“同樣的苦，不同的感受”之深層理解共學(xué)單中，找到鄉(xiāng)下生活與城里生活的相同點，看到了一個凡卡的生活是一樣卑微、凄苦、貧窮。但為什么作者的描寫會不一樣？在凡卡的心里會不一樣？鄉(xiāng)下窮苦生活下，凡卡為什么會有幸福、快樂和自由？關(guān)鍵的因素是有爺爺，也就是有親人的疼愛。其實，凡卡在城里最大的苦應(yīng)該是沒有愛。愛才是一個人生存的第一要素。所以，他才會在最后一交次又一次地向爺爺祈求。如果老師能讓學(xué)生讀出這一層，我相信對學(xué)生的深層次理解人物會更有幫助。2.“同樣的苦”之根源探究理解性教學(xué)不應(yīng)以學(xué)生的問題解決為結(jié)束，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走出課堂。本課尾聲可引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么如此勤勞的爺爺，如此可愛的凡卡，無論在鄉(xiāng)下還是城里都是那樣的悲苦?啟發(fā)學(xué)生去探究“苦”的根源更能促使學(xué)生深層理解，也更能準(zhǔn)確地讀懂本文的主旨。3
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