九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-06-07 14:03本頁(yè)面
【正文】 只能采用__________法，這是因?yàn)開________________。⑶工業(yè)生產(chǎn)硝酸的各步反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________、_________________________、_______________________________.（主要成分是石蠟）的燃燒產(chǎn)物，并測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如下（注：反應(yīng)前全套裝置中殘留的空氣及反應(yīng)后A瓶?jī)?nèi)殘留的燃燒產(chǎn)物均忽略不計(jì)，且各裝置均能吸收完全）。A B C D E（1）實(shí)驗(yàn)步驟有：①稱量②再稱量③點(diǎn)燃蠟燭，并通入氧氣（控制氧氣流量）④停止通氧氣，使蠟燭熄滅⑤按圖示連接儀器⑥將裝置冷卻至室溫。則實(shí)驗(yàn)步驟順序是_________。（2）可供選擇的試劑有：稀硫酸、濃硫酸、鹽酸、澄清石灰水、D中所盛放的試劑依次為______________；裝置E的作用是____________。（3）為測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，反應(yīng)前、后必須稱量裝置（填裝置序號(hào)） _______________的質(zhì)量。,:它與CO2反應(yīng):M + CO2 →Na2CO3 + O2 ；它與稀鹽酸反應(yīng)：M + HCl → NaCl + H2O + O2。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）淡黃色的顆粒物M中一定含有 元素。你做出這樣推測(cè)的理由是 .（2）上課時(shí),某班化學(xué)興趣小組的同學(xué)與老師一道做了如下的探究實(shí)驗(yàn)：,觀察到有一種無(wú)色、,同學(xué)們觀察到試管中的溶液變成了紅色.試根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象, 請(qǐng)回答：Ⅰ、實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體可用 法收集。Ⅱ、同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一，提出了以下幾種猜想：a．該氣體可能是CO b．該氣體可能是H2c．該氣體可能是CO2 d．該氣體可能是O2①你認(rèn)為以上同學(xué)們的猜想正確的是 。 ②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明你在①中的推測(cè)或判斷（請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要的操作步驟、反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論）。 A B C D E，能與NaOH溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，欲利用下圖裝置和藥品制取該氣體，并對(duì)該氣體與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行探究。他們?cè)O(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)你協(xié)助他們完成探究實(shí)驗(yàn)。 【假 設(shè)】該氣體與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成物可能是一種__________(填“酸”、“堿”或“鹽”)?！驹O(shè)計(jì)方案】先驗(yàn)證 能否使藍(lán)色石蕊試紙變色,再證明該氣體能否使 的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證該氣體能否使 的藍(lán)色石蕊試紙變紅?！静殚嗁Y料】你認(rèn)為該興趣小組需要查閱的資料內(nèi)容應(yīng)包括 (填以下的編號(hào))。（1）該氣體是否易溶于水 （2）該氣體可用什么干燥劑干燥（3）酸是否能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅【實(shí)驗(yàn)】（1）裝置C內(nèi)的石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說(shuō)明 ___ 。（2）裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在該氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化。當(dāng)有該氣體通過(guò)時(shí)，試紙的顏色變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明 __ 。（3）裝置E的作用是 ___________________ ，反應(yīng)的方程式為 _________ ?！窘Y(jié) 論】原假設(shè) 。（填“成立”或“不成立”）8
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