個(gè)別化學(xué)習(xí)的重要性-資料下載頁(yè)
2025-06-07 13:54本頁(yè)面
【正文】 一步的探索能力。又如：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的先決條件。巧妙地，有效的運(yùn)用，就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動(dòng)性。我運(yùn)用實(shí)物、圖片等各種材料創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒置身于這種情景中。盡量給幼兒創(chuàng)作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，努力構(gòu)建以幼兒為實(shí)踐主體的教學(xué)策略，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索，做到“孩子能做的事就讓他自己做，孩子能想的事就讓他自己去想”。如，在球體，圓柱體的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，為幼兒投放了大量供幼兒操作的材料，讓幼兒邊玩邊學(xué)，鼓勵(lì)他們?cè)诜e極的玩耍中進(jìn)行主動(dòng)探索。還為幼兒投放了彩色玻璃紙，不同形狀的陀螺，三棱鏡，平面鏡等等；在自然角種植大蒜、蠶豆、小麥；飼養(yǎng)小金魚、小烏龜、小螃蟹等，經(jīng)常組織幼兒到大自然中去觀察，讓幼兒親臨大自然，充分利用自己的感官看看、聞聞、聽聽、摸摸，能獲得豐富的感知。這些材料的投放是由淺到深的，大大提高了幼兒的觀察力和探索能力。 四、提供能相互使用的材料 在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師允許幼兒開放性的使用各種材料，以促進(jìn)幼兒的交往能力，擴(kuò)大創(chuàng)造，表現(xiàn)的空間。如：生活角中制作的泡泡糖，美工角中制作的各種蔬菜，食品、水果等，科學(xué)角中實(shí)驗(yàn)過(guò)的顏料，可以送到美工角備用，前面的作品送到小超市中進(jìn)行買賣；娃娃家的孩子又從超市買回家，招待客人……這一互動(dòng)的過(guò)程中，材料的使用率大大提高，幼兒的交往、創(chuàng)造、合作能力得到相應(yīng)的培養(yǎng)，在幼兒的相互過(guò)程中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉?！ €(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料的投放沒(méi)有固定的模式，是根據(jù)各年齡班幼兒的實(shí)際需要；主題活動(dòng)需要進(jìn)行投放的。只要是為幼兒投放的材料是幼兒便于操作的，豐富多彩，幼兒需求的，能激發(fā)幼兒興趣的，每個(gè)幼兒都會(huì)運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索?；顒?dòng)中的相互交流，創(chuàng)作中的相互探索；表演中的相互配合，無(wú)時(shí)無(wú)刻都體現(xiàn)出了幼兒各種能力的發(fā)展。只有老師細(xì)心觀察幼兒，了解幼兒的需求，與其投放相應(yīng)的材料，幼兒的各種能力會(huì)的到更好的發(fā)展。
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