專業(yè)英語四級聽寫講座-資料下載頁
2025-06-07 13:51本頁面
【正文】 用一些自己認識的縮略形式，甚至符號先代替，等最后一遍或復(fù)查兩分鐘時再恢復(fù)原形。因為評分不是以寫出的單詞多少而是先以是否原文的主要意思表達清楚，然后以是否有小的錯誤，如單復(fù)數(shù)，大小寫，定冠詞等扣分不同。如果在聽的過程中有個別詞或詞組一下反應(yīng)不出來，就不要苦苦糾纏單個的詞，要跟著錄音進行下一意群的聽寫，因為閱卷是以15個意群分割成15分，每個意群最多扣一分，所以個別詞或句的錯或漏不會影響其它的得分。而對于聽不懂的單詞，不妨寫下音標，等回頭檢查時可再想。3. 運用期待語法的作用。聽之前，根據(jù)題目展開聯(lián)想，調(diào)集大腦中儲藏的相關(guān)信息，同時仔細理解第一句，因為首句常是主題句，后邊的句子圍繞它進一步展開，這樣，可以適當(dāng)縮小范圍，便于更快的入戲。4. 聽寫是一項綜合性的語言技能，包含了諸如聽、寫、單詞量、語法結(jié)構(gòu)、篇章理解、記憶力等各方面， 因此，提高聽寫，關(guān)鍵就是加強各種相關(guān)知識和技能的訓(xùn)練。這也就牽扯到平時對各門功課的學(xué)習(xí)。如提高聽力水平，熟悉英美國家的說話發(fā)音的不同方式，語音語調(diào)，這是必要條件，但同時，如何把接收到的信息轉(zhuǎn)化為自己的并產(chǎn)出，則要求其它的能力的配合，如對詞匯的掌握及熟練程度，詞語搭配，運用語法知識，有時即使沒聽出來，也可補寫出來。如單復(fù)數(shù)、時態(tài)等；還可利用邏輯推理能力，因為所聽材料都是有意義的獨立成文的，所以，檢查中如發(fā)現(xiàn)不合邏輯思維的句子，可以肯定所寫有誤，進而更正。至于標點，是聽出來的，可以利用二讀三讀時的停頓。一般地說，二讀時，某個意群如有停頓，接下去是另一意群，那么兩者之間可能有符號，如逗號，也可能沒有，要看兩者的關(guān)系，若是回讀（三讀這一意群， 那么這之后肯定是表示完整的一句結(jié)束了，最有可能是句號。 5. 聽寫是個相對機械、容易操做的測試手段，但提高聽寫決不是一朝一夕，靠突擊就可以的，加強相關(guān)能力訓(xùn)練，能夠間接促進聽寫水平，同時，由教師或個人有計劃有目的的反復(fù)實踐聽寫，也可以促進鞏固各項語言知識，發(fā)展運用知識的熟巧，促使語言能力向交際能力轉(zhuǎn)化。6. 最后，還要注意書寫的整潔、清淅，用原珠筆或鋼筆按要求書寫，以便于評閱
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