專業(yè)英語四級聽寫講座-預(yù)覽頁
【正文】 單詞拼寫﹑篇章結(jié)構(gòu)等）與非語言能力（如記憶力﹑速記等）也決非易事。此外，要充分利用語法知識進行分析，如單復(fù)數(shù)是否一致﹑上下文時態(tài)是否相配﹑大小寫是否恰當﹑介詞搭配或詞語用法是否合乎規(guī)范﹑前后語意內(nèi)容是否通順等。 充分利用聽寫的朗讀方式，選用相應(yīng)的書寫技巧。 聽寫講座（2） I． 聽寫簡介英語專業(yè)四級考試（TEM4）的第二大部分是聽寫。目的是測試應(yīng)試者的接收性（聽）與產(chǎn)出性（寫）語言技能，其理解、拼寫、標點等的能力。全文共朗讀四遍。II．聽寫的成績及錯誤分析作為標準參照性質(zhì)考試中的聽寫部分，教學(xué)及考綱對其的標準是：在全面理解所聽內(nèi)容的基礎(chǔ)上準確無誤地逐字逐句寫出全文。96年有744人，%。簡單的數(shù)字，隱藏著形形色色的錯誤，在筆者所經(jīng)歷的閱卷過程中，聽寫中的幾個明顯錯誤是：1. 考生對這種標準聽寫形式的陌生, 對聽寫材料進行改寫甚至發(fā)揮到加工成作文；2. 不知如何利用第一遍聽音時把握全文的大意(topdown approach), 而著急寫，丟了西瓜撿芝麻(bottomup)，只見部分單詞而缺少骨架結(jié)構(gòu)；3. 同樣，在第四遍結(jié)束后的兩分鐘復(fù)查時間里，不會很好地利用分析邏輯能力對有些明顯的或介詞搭配或詞語進行校正，小錯不斷，或丟詞，或?qū)懗龅膬?nèi)容前后不通順； 4. 由于朗讀中沒有念出標點，而是靠學(xué)生自己聽，判斷選擇，于是就出現(xiàn)全文沒有標點符號，沒有大小寫，或所有的停頓處都是一種符號，或中文標點混用在英文短文里的情況。因為評分不是以寫出的單詞多少而是先以是否原文的主要意思表達清楚，然后以是否有小的錯誤，如單復(fù)數(shù)，大小寫，定冠詞等扣分不同。聽之前，根據(jù)題目展開聯(lián)想，調(diào)集大腦中儲藏的相關(guān)信息，同時仔細理解第一句，因為首句常是主題句，后邊的句子圍繞它進一步展開，這樣，可以適當縮小范圍，便于更快的入戲。如單復(fù)數(shù)、時態(tài)等；還可利用邏輯推理能力，因為所聽材料都是有意義的獨立成文的，所以，檢查中如發(fā)現(xiàn)不合邏輯思維的句子，可以肯定所寫有誤，進而更正。6. 最后，還要注意書寫的整潔、清淅，用原珠筆或鋼筆按要求書寫，以便于評閱
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