專業(yè)英語四級聽寫講座-閱讀頁
2025-06-22 13:51本頁面
【正文】 95（13675）96（15667） （對30所院校各校自評成績隨機(jī)抽樣）94年對于8個高中低院校的600個考生進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)，其中349個考生在聽寫中得零分，占58.%。96年有744人，%。而其中很重要的便是聽寫成績的上升，直接影響了最后的總成績。簡單的數(shù)字，隱藏著形形色色的錯誤，在筆者所經(jīng)歷的閱卷過程中，聽寫中的幾個明顯錯誤是：1. 考生對這種標(biāo)準(zhǔn)聽寫形式的陌生, 對聽寫材料進(jìn)行改寫甚至發(fā)揮到加工成作文；2. 不知如何利用第一遍聽音時把握全文的大意(topdown approach), 而著急寫，丟了西瓜撿芝麻(bottomup)，只見部分單詞而缺少骨架結(jié)構(gòu)；3. 同樣，在第四遍結(jié)束后的兩分鐘復(fù)查時間里，不會很好地利用分析邏輯能力對有些明顯的或介詞搭配或詞語進(jìn)行校正，小錯不斷，或丟詞，或?qū)懗龅膬?nèi)容前后不通順； 4. 由于朗讀中沒有念出標(biāo)點(diǎn)，而是靠學(xué)生自己聽，判斷選擇，于是就出現(xiàn)全文沒有標(biāo)點(diǎn)符號，沒有大小寫，或所有的停頓處都是一種符號，或中文標(biāo)點(diǎn)混用在英文短文里的情況。2 根據(jù)朗讀方式，選用相應(yīng)的書寫技巧。因?yàn)樵u分不是以寫出的單詞多少而是先以是否原文的主要意思表達(dá)清楚，然后以是否有小的錯誤，如單復(fù)數(shù)，大小寫，定冠詞等扣分不同。而對于聽不懂的單詞，不妨寫下音標(biāo)，等回頭檢查時可再想。聽之前，根據(jù)題目展開聯(lián)想，調(diào)集大腦中儲藏的相關(guān)信息，同時仔細(xì)理解第一句，因?yàn)槭拙涑Ｊ侵黝}句，后邊的句子圍繞它進(jìn)一步展開，這樣，可以適當(dāng)縮小范圍，便于更快的入戲。這也就牽扯到平時對各門功課的學(xué)習(xí)。如單復(fù)數(shù)、時態(tài)等；還可利用邏輯推理能力，因?yàn)樗牪牧隙际怯幸饬x的獨(dú)立成文的，所以，檢查中如發(fā)現(xiàn)不合邏輯思維的句子，可以肯定所寫有誤，進(jìn)而更正。一般地說，二讀時，某個意群如有停頓，接下去是另一意群，那么兩者之間可能有符號，如逗號，也可能沒有，要看兩者的關(guān)系，若是回讀（三讀這一意群， 那么這之后肯定是表示完整的一句結(jié)束了，最有可能是句號。6. 最后，還要注意書寫的整潔、清淅，用原珠筆或鋼筆按要求書寫，以便于評閱
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