七年級數(shù)學(xué)上冊第三節(jié)6探索規(guī)律(探索規(guī)律1)-資料下載頁
2025-06-07 13:44本頁面
【正文】 ?。?）現(xiàn)有一張空白日歷，已知其中33方框中兩直角邊所在位置的五個(gè)日期與正中間日期共六個(gè)數(shù)之和與斜邊所在日期和的差是78，請將這個(gè)日歷重現(xiàn)出來。13 四、課外作業(yè)?！ ≌埻瑢W(xué)們將今天探索出來的日歷中的數(shù)學(xué)規(guī)律與父母共同分享?！ ≌n后反思 本課是通過對日歷的探究活動，去學(xué)習(xí)如何用字母代替數(shù)，如何用代數(shù)式表示規(guī)律的數(shù)學(xué)知識。因此在本課的設(shè)計(jì)中突出了引導(dǎo)學(xué)生參與觀察。分析、思考、歸納、猜想、判斷、驗(yàn)證日歷中數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，充分注意了讓學(xué)生去經(jīng)歷初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行觀察、分析、判斷的體驗(yàn)過程。這一教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上就是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求我們達(dá)到的目標(biāo)——不是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)新知識”，而是去“生長新知識”；也為培養(yǎng)學(xué)生獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識以及數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能，打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)也為發(fā)展學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神作了有益的嘗試。 通過教師創(chuàng)設(shè)情境，先易后難，將難點(diǎn)分化，也為最后探索出33方框里九個(gè)數(shù)的規(guī)律作好了鋪墊，再引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地揭示日歷中的數(shù)學(xué)奧秘。學(xué)生在十分有趣的氛圍中研究問題。通過自立學(xué)習(xí)、主動參與、互相合作等活動，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的探索能力。通過小游戲、想一想、考一考等富有挑戰(zhàn)性的問題，逐步學(xué)會解決日歷中新的數(shù)學(xué)問題，達(dá)到突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的目的。 學(xué)生探索日歷中數(shù)學(xué)規(guī)律的學(xué)習(xí)方式，不再是以前那種強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)死記硬背的機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，而是學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一串問題中獨(dú)立思考、小組討論、共同探討，去解決一個(gè)又一個(gè)的問題。整個(gè)課堂力圖體現(xiàn)學(xué)生“主動參與、樂于探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及合作、交流的能力?！ “延?jì)算器帶入課堂，用計(jì)算器代替繁雜的筆算，這是現(xiàn)代教學(xué)所提倡的。它不僅給驗(yàn)證規(guī)律、解決問題帶來極大方便，也體現(xiàn)了對多種信息手段的利用。 摘自海南出版社《新課標(biāo)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》
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