七年級第四單元綜合檢測題-資料下載頁
2025-06-07 13:42本頁面
【正文】 _________________________________ ，成默發(fā)生變化的原因有哪些？（3分）________________________________________________________________ 第四單元綜合檢測題 1.（1）啜 擎?。?）憾 撼（3）驚奇，詫異?！ 。ā半[秘”應(yīng)改為“隱藏”） ?。▌h去“通過”或“使”） 4.（示例）參天大樹 一枝一葉 5.（1）（示例）莫言演講（2）（示例）莫言老師，您好！請問，在您的文學(xué)創(chuàng)作道路上，對您影響最大的是哪位作家？（圍繞“個人成長及文學(xué)創(chuàng)作歷程”來提問即可）（3）（思路點撥：可從姓名、年齡、愛好等方面言簡意賅地介紹清楚自己，尤其要突出自己的特長。文從字順即可） 6.（1）甘美。 （2）勉勵。 （3）這樣。 （4）命名?！ ?.（1）即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。 （2）見參考譯文畫線句?！ 。荷钊雽W(xué)習(xí)，才能明白自己的不足；教別人學(xué)習(xí)，也能使自己進(jìn)步。乙文告訴我們：學(xué)習(xí)要勤奮，知識是靠反復(fù)地識記、理解，才會最終變?yōu)樽约旱臇|西。 9.（示例）匡衡鑿壁偷光、車胤囊螢夜讀、李密牛角掛書…… 【參考譯文】 張溥從小就酷愛學(xué)習(xí)。凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，然后重新抄寫，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，手指和手掌都長上了老繭。冬天手指凍裂，每天要把手放在熱水里浸泡好幾次。后來他把讀書的房間題名為“七錄”。 繁密旺盛 這表現(xiàn)了紫藤蘿生命力頑強的精神?！ ?。雖然香氣訴諸嗅覺，色彩訴諸視覺，但人的各種感官是可以溝通的，可以借助聯(lián)想實現(xiàn)感覺轉(zhuǎn)移。這里用“淺紫色”形容“芳香”，使無形的香味化成有形的顏色，更能反襯眼前紫藤蘿花的繁盛，提示人們生活觀念的改變?！ ?２.“伶仃”一詞賦予紫藤蘿花以人的情態(tài)，生動地表現(xiàn)了花朵的稀落?！ ?３.“流”字突出了紫藤蘿花旺盛的生命力感染了“我”，讓“我”對生命有所感悟。由花悟理，物我交融，既寫出了一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了作者愉悅歡暢的心情。 “這孩子將來會是個人物”這句話為線索?！ 拔⑿Α笔菍Α拔摇钡墓膭钆c期待；兄長的“哈哈大笑”則是對“我”無情的嘲笑與奚落。 “我”要見父親的迫切和就要見到父親時的興奮之情，表達(dá)了“我”對父親的思念與深愛?！ 。磉_(dá)出“我”對父親的尊敬與深愛；指出了父親這句話對“我”的人生影響深遠(yuǎn)，深化了文章的主旨?！ 。保?（示例）成默的變化一方面來自父親一如既往的信任與摯愛，另一方面來自自身的刻苦努力?！ 。保?（略。請參照當(dāng)?shù)禺?dāng)年中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)評卷）7
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