一年級數(shù)學上第四周共案-資料下載頁
2025-06-07 13:41本頁面
【正文】 的雙手開始工作吧！ 第三關：教科書第36頁第2題。黃市學校一年級數(shù)學《認識平面圖形》導學案執(zhí)筆： 李正英 審核 ： 審批： 學案編號： 授課人： 授課時間： 姓名： 班級： 小組： 【導學目標】直觀認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應用。在多種形式的學習活動中，培養(yǎng)初步的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識和能力。在小組合作開放型的學習環(huán)境中培養(yǎng)自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。教師復備欄預習導學請同學們認一認這些積木是什么形狀的？你能沿著這些物體底面在紙上畫一個新圖形嗎？（讓學生自主進行，分別沿長方體、正方體、圓柱體和三棱錐的一個面畫。）二、合作探究引導學生把沿長方體一個面畫出的圖形放在一起；沿 正方體一個面畫出的圖形放在一起；沿圓柱體一個面畫出的圖形放在一起；沿三棱錐一個面畫的圖形放在一起。在學生看完書后，問：請大家指著剛才畫的圖形說出它們的名稱。同時板書：長方形、正方形、圓、三角形，并告訴學生這些形狀又稱為平面圖形。學生自由發(fā)言舉例。不要求學生用非常準確的數(shù)學語言來找描述，只要有初步的感性認識即可。三、展示交流引導學生展示自己所學到的新知識，并根據(jù)學生的展示板書課題（平面圖形的認識）。四、鞏固拓展第一關：第1小題：讓學生在組內(nèi)說說后全班反饋。注意防止學生把立體圖形和平面圖形混淆。第二關：讓學生獨立完成，后全班反饋。第三關：先讓學生直接數(shù)出圖中不同圖形分別有幾個，再書空反饋?！緦W重難點】從物體表面抽象成平面圖形【知識鏈接】立體圖形的認識【學法指導】合作交流、動手操作【自主學習】 認一認積木盒里的各種圖形。 用積木盒里的圖形在紙上沿著底面畫一個新的圖形。【合作探究】認識平面圖形與小組內(nèi)的同學一起，根據(jù)所畫的圖形，把樣子很像的放在一起，并說說你們是怎么分的。與小組同學一起看課本第34頁的方格圖，認一認這些圖形各是什么名稱。說一說：你身邊哪些物體的面是長方形、正方形、三角形和圓的？討論：立體圖形和平面圖形有什么不同？長方形和正方形呢？【整理學案】小朋友，今天我們認識了哪幾個新朋友？【達標測評】第一關： 教科書第35頁“做一做”第1小題。第二關：教科書第36頁第1題。第三關：教科書第36頁第3題。
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