【正文】 , ?記得有一次他帶遼寧 的年輕演員去北京參加相聲比賽 , 袁先生為了給這些青年演員打氣 , 親自去比賽現(xiàn)場助陣 , 看他們的演出。? 崔凱說 : ?近幾年 , 每次在北京碰見袁先生 , 他都會(huì)問我遼寧曲藝界又有什么新作品 , 老藝術(shù)家的身體如何……? 兩年前 , 已是耄耋之年的袁闊成受清華大學(xué)?名家談文藝?活動(dòng)的邀請 , 帶病在清華大學(xué)大禮堂為百余名大學(xué)生介紹傳統(tǒng)的評書藝術(shù) , 還與大學(xué)生互動(dòng)交流 , 現(xiàn)場點(diǎn)評大學(xué)生的表演 , 頗多希冀與勉勵(lì) , 受到大學(xué)生們的熱烈歡迎。 在那次接受記者采訪時(shí) , 袁闊成說 : ?說書就是敘述人生 , 說透人情方是書。隨著社會(huì)的進(jìn)步 , 現(xiàn)在評書的形式也在進(jìn)化 , 思 想認(rèn)識也在升華 , 現(xiàn)在有快餐評書、武打評書 , 都是很好的嘗試與創(chuàng)新。評書前景是不錯(cuò)的。? ?評書演員和聽眾的交流是至關(guān)重要的 , 只有這樣才能吸引聽眾 , 引起聽眾的共鳴 , 使聽眾產(chǎn)生想象 , 共同理解人物和情節(jié)的 發(fā)展。?袁闊成說 , ?說書選書是很重要的 , 我希望青年演員根據(jù)自己的學(xué)識、經(jīng)歷與愛好選書。有些年輕演員不太注意這個(gè) , 老師說的是《隋唐演義》 , 他就學(xué)一個(gè)《隋唐演義》 , 但不想這個(gè)《隋唐演義》對于你是否適合。老先生講這個(gè)有根有梢兒的 , 可你不一定行啊 ! 這樣選書不夠嚴(yán)謹(jǐn) , 一定要根據(jù)自身的條件。? ( 選自 201 5 年 3 月 10 日《寶安日報(bào)》 ) 相關(guān)鏈接 ①著名評書表演藝術(shù)家袁闊成 , 于 2 015 年 3 月 2 日凌晨 3 點(diǎn)30 分 , 因心臟衰竭去世 , 享年 86 歲。袁闊成是當(dāng)今評書界輩分最高的藝術(shù)家 , 與劉蘭芳、單田芳、田連元并稱?四大評書表演藝術(shù)家?。 ( 摘自《新京報(bào)》 ) ②袁先生自小跟隨一位高師傅在武館學(xué)習(xí)武術(shù)。姓高的老頭兒干瘦 , 武功特別好 , 對學(xué)生也格外嚴(yán)厲。他上課手里拿著小棍子 ,做得不到位就給你兩棍子。舊社會(huì)里評書藝人到處闖蕩江湖 , 說得不好 , 沒人來聽 , 演員就沒飯吃。 ( 選自《三聯(lián)生活周刊》 ) 1. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概 括 , 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) 。 A. 袁闊成出身評書世家 , 說書藝術(shù)超過古時(shí)的柳敬亭 , 是說新書的帶頭人 , 與劉蘭芳、單田芳、田連元并稱?四大評書表演藝術(shù)家?。 B. 袁闊成的代表作《三國演義》曾是 80 年代最受歡迎的評書作品之一 , 他評說的《林海雪原》《紅巖》等紅色書也都轟動(dòng)一時(shí)。 C. 袁闊成從小就練摔跤和武術(shù) , 這為他推翻百年來評書的傳統(tǒng) —— 由高臺(tái)教化的半身藝術(shù)變?yōu)槿硭囆g(shù) —— 提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 D. 袁闊成認(rèn)為 : ?說書就是敘述人生 , 說透人情方是書。?這使他的說書博古通今 , 既有傳統(tǒng)文化的根脈 , 又有現(xiàn)代文明的精彩。 E. 袁闊成認(rèn)為 , 年輕人說書不能選取與老師同樣的書 , 否則 ,說書難以成功 , 這是因?yàn)槟贻p人的學(xué)識、經(jīng)歷、愛好與老師不一樣。 【解析】 A ?說書藝術(shù)超過古時(shí)的柳敬亭?錯(cuò) , 原文?古有柳敬亭 , 今有袁闊成?表明袁闊成可稱為當(dāng)代柳敬亭。 C 強(qiáng)加關(guān)系或張冠李戴 , 原文是?從小就練摔跤和武術(shù) , 他在說武俠書時(shí)能夠加入很多肢體的動(dòng)作 , 且惟妙惟肖?。 E?不能選取與老師同樣的書 ,否則 , 說書難以成功? , 說法絕對。 【答案】答 D 給 3 分 , 答 B 給 2 分 , 答 A 給 1 分 。 答 C 、 E 不給分。 2. 袁闊成是如何?提攜、鼓勵(lì)年輕人投身評書愛好?的 ? 請簡要概括。 答 : 【答案】①親自看青年演員的演出 , 為他們打氣助陣。②為大學(xué)生介紹和與大學(xué)生交流傳統(tǒng)的評書藝術(shù) , 給予希冀與勉勵(lì)。③認(rèn)為隨著社會(huì)的進(jìn)步 , 評書有著不錯(cuò)的前景 , 以此給青年帶去信心。④給年輕人技術(shù)指導(dǎo) , 即說書、選書要根據(jù)自身的條件。 3. 文章多次引用中國曲藝家協(xié)會(huì)副主席崔凱的談話有何作用 ? 請簡要分析。 答 : 【答案】①體現(xiàn)了袁先生評書的魅力 , 交代了說書成功的原因 , 表現(xiàn)了對年輕人的提攜、鼓勵(lì)。②借助他人的談?wù)?, 便于作者對傳主進(jìn)行評價(jià) , 也使行文簡潔有力。③借助崔凱的談?wù)?, 擴(kuò)充了選材范圍 , 增強(qiáng)了傳記材料的真實(shí)性。 4. 作為一位著名評書表演藝術(shù)家 , 袁闊成的成功來自哪里 ? 請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻? 答 : 【答案】內(nèi)在原因 : ①訓(xùn)練中不怕吃苦 , 甘心接受嚴(yán)師的嚴(yán)格培訓(xùn)。②從小就練摔跤和武術(shù) , 在說武俠書時(shí)能加入很多逼真的肢體動(dòng)作。③不斷實(shí)踐和創(chuàng)新 , 14 歲就在北京登臺(tái) , 為探索古老的評書藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的可行性做出了可貴的改革創(chuàng)新。 外在原因 : ①家庭熏陶 , 袁闊成的年少成名和他的家庭背景有關(guān)。②社會(huì)環(huán)境的影響。說書人說得不好就沒飯吃 , 這促使袁闊成不斷進(jìn)取 。 新中國成立后 , 袁闊成迎來創(chuàng)作新作品的契機(jī)。 三、閱讀下面的文字 , 完成后面的題目。 永做畫壇孺子牛 張樂平 小學(xué)徒三次丟?飯碗? 我在海鹽結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活后 , 被窮困所迫 , 15 歲上就到了一家木行當(dāng)學(xué)徒。那時(shí)的學(xué)徒就是今天的藝徒。我在學(xué)徒期間就一再地打破飯碗 , 一再地?fù)Q主顧 , 皆由于畫畫。一次是木行。做學(xué)徒?jīng)]有零用錢 , 連吃飯都只能吃職工們的剩飯殘羹 , 有一次吃到一碗豆腐湯 , 我就高興極了 , 至今還記得呢 ! 在這種情況下 ,哪里有錢買紙呢 ? 我想了個(gè)竅門。老板吸水煙要我卷紙媒 , 我就用墨汁在紙媒上畫畫 , 旁邊留一條空白卷在外面?？墒沁@樣的偽裝也被發(fā)覺了。有一次因墨汁太多 , 老板吹不著紙媒 , 打開一 看 , 見上面有畫 , 我挨了一頓打。我從此不敢用墨汁 , 改用鉛筆來畫。有一個(gè)大熱天的晚上 , 我點(diǎn)著油燈關(guān)在小屋里學(xué)畫。為了躲避蚊子咬 , 找來兩只肚大口小的空甏 , 把雙腳藏在甏里。誰知老板提早回來 , 突然敲門 , 我心一慌 , 忘記了兩腳還在甏里 , 就起身去開門 , 撲通一聲 , 人跌倒了 , 甏打破了。老板見我又在偷偷學(xué)畫 , 還打破他的甏 , 就飛起一腳 , 把我踢倒在破甏的碎片上 , 后腦勺磕破了 , 至今耳根旁還留著一條傷疤。不用說 , 從此我的學(xué)徒就當(dāng)不成了。這以后 , 姐夫把我介紹到上海一家私人學(xué)堂學(xué)畫月份牌?？墒俏覍Ξ嬙路菖频拿琅疀]有興趣 , 我要畫生活中的人 , 我要畫社會(huì)底層的群眾 , 老師不喜歡我 , 我也不喜歡他 , 因?yàn)樗莻€(gè)鴉片煙鬼 , 我就用漫畫諷刺他。有一次他發(fā)現(xiàn)我畫的不是美女 , 而是一對癮君子躺在榻上抽大煙 , 一氣之下把我趕出了畫室。這是第 二次丟飯碗。第三次是在廣告公司做學(xué)徒。我住在天通庵路 , 上班在漢口路 , 乘 不起電車 , 來回全靠兩條腿。老板開口就罵 , 動(dòng)手就打。我受不了侮辱 , 含著眼淚離開了廣告公司。小小年紀(jì) , 謀生之難 , 真是不堪回首。我的這些經(jīng)歷 , 都畫在《三毛流浪記》中。如果沒有切身的感受 , 我是畫不出那套連環(huán)漫畫的。這也是發(fā)憤之作吧 ! 顛沛流離民族恨 日本侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)后 , 我和上海一些漫畫家參加了抗戰(zhàn)漫畫宣傳隊(duì) , 離開上海到內(nèi)地宣傳抗戰(zhàn)。那時(shí)漫畫宣傳隊(duì)的生活費(fèi)由國民黨政治部第三廳供給。但國民黨消極抗日 , 以后連我們的生活費(fèi)都不管了。當(dāng)時(shí)我已稍有名氣 , 我畫的布幅宣傳畫對激勵(lì)抗戰(zhàn)士氣頗有作用。可惜生活無著 , 窮愁潦倒 , 有一段時(shí)期 , 只好在 江西隆南擺飯攤 , 賣上海菜飯度日。至今我還保存著當(dāng)時(shí)一幅自畫像《攜家流徙圖》 , 畫中的我 , 衣衫襤褸 , 滿面胡茬 , 挈婦將雛 ,東西奔波。這幅畫是辛酸的自嘲 , 也是我前半生的寫照。 抗戰(zhàn)勝利后我回到上海 , 滿以為從此可以過上好日子 , 誰知美蔣勾結(jié) , 上海還是鬼的天堂 , 人的地獄。我親眼看見美國大兵挾著中國女郎 , 開著吉普車在馬路上橫沖直撞 。 我親眼看見街頭的收尸車裝著倒斃在街頭的餓殍搖搖晃晃地開向普善山莊 。 我親眼看到頭天晚上還在我住的弄堂口吹火取暖的三個(gè)流浪兒 , 第二天一早凍死在雪地里……這一切 , 都使《三毛流浪記》越畫越是畫不完。 時(shí)人不識余心樂 解放后 , 我這個(gè)在苦水里泡大的?三毛? , 受到了黨和人民的尊敬 , 我對黨感激不盡 , 愛戴不止 , 特別是當(dāng)我從?四人幫?的桎梏中掙脫出來 , 重新拿起畫筆為小朋友服務(wù)的時(shí)候 , 我對黨的感激之情 , 是語言和畫筆都表達(dá)不盡的。 我把對黨的愛 , 對社會(huì)主義祖國的愛 , 都傾注在兒童們身上。愛兒童就是愛祖國的未來。我要永遠(yuǎn)做一條孺子之牛 , 為兒童們畫下去 , 用我的畫教育兒童愛我們的黨 , 愛祖國的今天 , 愛祖國的未來。我要用我的畫筆建設(shè)社會(huì)主義精神文明。近幾年 , 我連續(xù)畫出《三毛學(xué)雷鋒》《三毛愛科學(xué)》 , 現(xiàn)在又在醞釀新的創(chuàng)作。但是畢竟是個(gè)老病之身 , 有時(shí)手不聽使喚 , 腦不聽使喚 , 思路打不開 , 兩手要顫抖。這時(shí)我真心急 , 恨不能再年輕二十年 , 用自己無 言的工作來為四化建設(shè)添磚加瓦。?春蠶到死絲方盡? , 只要一息尚存 , 就一筆不茍 ! ( 原載于 1 981 年 6 月 6 日《文匯報(bào)》 , 有刪改 ) 相關(guān)鏈接 ①張樂平 , 1910 年生 , 老家在浙江嘉興海鹽。父親是村里的窮教師 , 母親給人做針線貼補(bǔ)家用。他是家里的第三個(gè)男孩 , 按江浙一帶的風(fēng)俗 , 男孩取乳名往往按長幼排行再加個(gè)毛字 , 老大叫大毛 , 老二叫二毛 , 老三便是三毛。他所創(chuàng)作的三毛形象 , 婦孺皆知 ,名播 海外 , 被譽(yù)為?三毛之父?。 ( 摘自?好搜百科? ) ②父親曾說過 , 他畫漫畫就是要不用字或者盡量少用字 , 讓不識字的大人、孩子也看得懂。有美術(shù)史專家認(rèn)為 , 在世界漫畫史上 , 《三毛流浪記》是唯一一部和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常緊密的、沒有文字和文字很少的長篇漫畫。 ( 摘自田泳《專訪漫畫家張樂平之子》 ) 1. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 , 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) 。 A. 張樂平因貧窮輟學(xué) , 當(dāng)學(xué)徒謀生。其間 , 因?yàn)楫嫯嬒群蠖啻伪焕习遐s走。這些苦痛、辛酸和煎熬 , 都融匯在后來的《三毛流浪記》里。 B. 《攜家流徙圖》是張樂平的一幅自畫像 , 為嘲諷國民黨消極抗日、不供給漫畫宣傳隊(duì)生活費(fèi)的行為 , 他把自己畫得衣衫襤褸 , 滿面胡茬。 C. ?三毛?是中國底層孩子的代言人 , 他和創(chuàng)造了他的作者張樂平一樣 , 歷經(jīng)民國、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、新中國成立等時(shí)期 , 婦孺皆知 , 名播海外。 D. 張樂平一生創(chuàng)作了大量漫畫 , 并獲得了巨大的成功。其代表作《三毛流浪記》無情地鞭撻了舊社會(huì)人間的冷酷、殘忍、欺詐和不平。 E. 解放后 , 張樂平受到了黨和人民的尊敬 , 為表達(dá)感激之情 ,張樂平連續(xù)畫出《三毛學(xué)雷鋒》《三毛愛科學(xué)》 , 續(xù)寫了《三毛流浪記》的內(nèi)容。 【解析】 A ?多次被老板趕走?表述有誤 , 第三次是?我受不了侮辱 , 含著眼淚離開?。 B 不是?嘲諷國民黨? , 而是?辛酸的自嘲?。 E ?續(xù)寫了《三毛流浪記》的內(nèi)容?錯(cuò) , 《三毛學(xué)雷鋒》《三毛愛科學(xué)》的內(nèi)容和性質(zhì)與《三毛流浪記》不同。 【答案】答 C 給 3 分 , 答 D 給 2 分 , 答 A 給 1 分 。 答 B 、 E 不給分。 2. 作為自傳 , 作者在本文中主要寫到了哪些經(jīng)歷 ? 又表達(dá)了什么情感 ? 請簡要分析。 答 : 【答案】①結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活后當(dāng)學(xué)徒 , 三次丟?飯碗?。遭受了生活的重壓、人格的侮辱 , 表達(dá)了謀生之難的感嘆。②日本侵華時(shí)離開上海到內(nèi)地宣傳抗戰(zhàn) , 美帝橫行時(shí)畫畫揭示當(dāng)時(shí)的地獄生活 , 表達(dá)了顛沛流離的家愁國恨。③解放后受到黨和人民的尊敬 , 連續(xù)畫出《三毛學(xué)雷鋒》《三毛愛科學(xué)》 , 同時(shí)還醞釀新的創(chuàng)作等 , 表達(dá)了對黨、對祖國的熱愛。 3. 張樂平創(chuàng)作的?三毛?形象有何特征 ? 請簡要概括。 答 : 【答案】①有作者自己的身影 , 暗含了作者的一些經(jīng)歷。②是舊中國苦難兒童的典型。③是新中國幸福兒童的象征。 4. 張樂平被譽(yù)為?三毛之父? , 文藝創(chuàng)作者從他身上可獲得哪些有益啟示 ? 請結(jié)合材料談?wù)勛约旱目捶ā? 答 :