【導讀】根據(jù)技術要求和已知條件，完成對多路輸出直流穩(wěn)壓電源的設計、裝配與調(diào)試。輸出：±12V/1A，±5V/1A，一組可調(diào)正電壓+3~+18V/1A。②選擇電路方案，完成對確定方案電路的設計。計算電路元件參數(shù)與元件選擇、并。畫出總體電路原理圖，闡述基本原理。③安裝調(diào)試并按規(guī)定格式寫出課程設計報告書。可選元件：變壓器/15W/±12V；整流二極管或整流橋若干，電容、電阻、電位器若干；根據(jù)需要選擇若干三端集成穩(wěn)壓器；交流電源220V，或自備元器件。3多路輸出直流穩(wěn)壓源的設計與制作·····································&#18

　　

【正文】 建子電路圖標，出現(xiàn) Subcircuit 對話框如圖 111所示；在 Subcircuit 對話框中輸入子電路名稱，單擊對話框中“ Copy from circuit”按鈕，被選擇的電路就被賦復制到用戶的器件庫中；同時 EWB 將自動打開子電路窗口。 4. 子電路的調(diào)用 單擊元器件欄的最左側(cè)的用戶器件庫圖標，按住鼠標左鍵，將其拖至工作區(qū)，會出現(xiàn)選擇子電路窗口，選擇所需的子電路名，單擊 Accept 按鈕，子電路將作為一個電路模塊出現(xiàn)在工作區(qū)。 三、 文件格式的變換 武漢理工大學《模擬電子技術基礎》課程設計說明書 14 為了方便使用， EWB 軟件除了可以對 *.EWB 文件進行編輯和仿真外，還允許接收其他文件格式描述的電路，或者將電 路保存為其他文件格式輸出。 當執(zhí)行 File/Import（輸入文件）命令是，根據(jù)對話框的提示， EWB允許裝入 SPICE（ *.CIR）描述的電路文件，調(diào)入該文件后， EWB 將其轉(zhuǎn)換為原理圖形式，格式轉(zhuǎn)換后，可以對該電路進行各種仿真操作。 當執(zhí)行 File/Export（輸出文件）命令時，可以將連接及仿真正確的電路以其他文件格式輸出，供第三方電路軟件使用?？梢怨┻x擇的電路輸出格式有： 后綴為 *.CIR，供 SPICE 軟件使用； 后綴為 *.NET，供 ORCAD 軟件、 TANGO 軟件、 RPROTEL 軟件使用； 后綴為 *.SCR，供 EAGLE 軟件使用； 后綴為 *.CMP，供 LAYOL 軟件使用； 后綴為 *.PLC，供 ULTIMATE 軟件使用。 創(chuàng)建電路模擬圖 武漢理工大學《模擬電子技術基礎》課程設計說明書 15 仿真設置 變壓器參數(shù)設置： 由于最大輸出電壓為 18V，而輸入電壓通常要比輸出電壓略大，故選的變壓器輸出電壓為 20V 即可 ， 本電路變壓器選擇 型號為： TS_AUDIO_10_TO_1，其中的 10 表示輸出為輸入的 1/10，則輸出為 22V。 二極管參數(shù)設置： 選取二極管時，主要看其最大反向電壓的參數(shù)，二極 管 IN4001 的最大反向電壓為 50V，此電路圖中輸入電壓僅為 22V，完全滿足要求，故二極管選擇型號為 IN4001 的。 仿真記錄與結(jié)果分析 1. 仿真記錄 正負 5V輸出端 的輸出 數(shù)據(jù)分別為： +， 正負 12V輸出端 的輸出數(shù)據(jù)分別為： +， 可調(diào)電壓輸出端的輸出數(shù)據(jù)為： — 2. 結(jié)果分析 經(jīng)過變壓、整流、濾波后的電壓再經(jīng)過穩(wěn)壓管穩(wěn)壓，輸出電壓應是直流穩(wěn)定的電壓。穩(wěn)壓管 780 7812 輸出的 穩(wěn)定電壓分別是 5V和 12V，穩(wěn)壓管 790 7912 輸出的直流穩(wěn)定電壓為 5V 和 12V，對于可調(diào)式三端穩(wěn)壓器，由于其工作原理： V0=（ 1+R2/R1） 式中， R1取 240Ω ，而滑動變阻器 R1 的變化范圍為 0~ ，當 R2 為 0V 時，則 V0為 ，當 R2 為最大 ， V0 為 。 由于電路設計可能不是非常理想，儀器、仿真存在著誤差，因此最后仿真得出的結(jié)果會與預測的不完全相同 ]5[ 。 5 實際電路的安裝與調(diào)試 安裝線路過程 （ 1）安裝器材： 1. 20W～ 35W 的電烙鐵一把，烙鐵架 、 斜口鉗等工具各一個。 2. 焊板、吸焊器 、松香等材料。 武漢理工大學《模擬電子技術基礎》課程設計說明書 16 3. 各種元器件（電阻器、電容器、二極管、 穩(wěn)壓管 等）和導線若干。 （ 2）準備工作： 1. 看懂方框圖，了解產(chǎn)品的基本結(jié)構(gòu)、原理。 2. 首先熟悉電原理圖及原理圖上元器件的編號、分布及參數(shù)。對照方框圖識讀原理圖，了解電子整機 各 部分的組成特點、元件的作用。 3. 對照原理圖 先在焊板上設計好總體布局 。注意 弄清楚各元件的引腳。 （ 3）過程： 器件清點、辨認及檢測。使用萬用表檢測各元器件的好壞。元器件測試， 全部元器件安裝 前 必須進行測試。 注 意二極管、 穩(wěn)壓 管、電解電容的極性。 按布局好的 位置，將元件插入，且必須裝到底。必須先進行鍍錫處理后方可焊接，長度要適當。 2． 元器件成型、插裝。 3. 焊 板上元器件的焊接。裝配焊接的順序為：先焊裝小型、普通的元器件，再焊裝大元件及特殊的元器件。 4. 元件焊上后，再按照原理圖將各元件連接成電路?？捎脤Ь€連接或者用焊錫連接，在連接時一定要注意個元件的極性，不要接錯了。 調(diào)試方法過程、測量和結(jié)果 （ 1）過程： 安裝完成后，仔細審查電路連接，確認正確后，分別用萬用表測量固定輸出端的電壓值 ，并且用示波器觀察其波形。 對于可調(diào)電壓端，調(diào)節(jié)電位器 RP，觀察輸出電壓隨 RP大小的變化情況，確定電壓變化的范圍。 （ 2）結(jié)果： 正負 5V輸出端的輸出數(shù)據(jù)分別為： +， ， 正負 12V輸出端的輸出數(shù)據(jù)分別為： +， ， 可調(diào)電壓輸出端的輸出數(shù)據(jù)為： ~， 武漢理工大學《模擬電子技術基礎》課程設計說明書 17 分析調(diào)試結(jié)果和電路的改善 理論分析： 根據(jù)前面已述的工作原理我們知道在177。 5V和177。 12V 輸出端應測得電壓分別為：177。 5V 和177。 12V；而在可調(diào)輸出端，根據(jù)原理： V0=（ 1+R2/R1） 其中， R1=240Ω ，而實際電路中電位器用的是 0~5KΩ 的，輸出最大電壓的理論值為 .誤差分析： 實驗中存在著儀器誤差，人為操作或讀數(shù)誤差，還有可能焊接不完美存在漏電等誤差，使結(jié)果與理論值有所偏差。 電路改善： 實際電路中用的電位器變化范圍較大，使穩(wěn)壓輸出地可調(diào)電壓范圍也較大，可改用最大阻值為 。 在電路中，輸出沒有接負載，接的是用來保護穩(wěn)壓器的二極管，因此可改善在輸出電路中加接阻值為 120Ω 的電阻負載。 武漢理工大學《模擬電子技術基礎》課程設計說明書 18 6 課程設計的心 得體會 本次課程設計 基本結(jié)束，一個星期的時間雖然短暫，但卻收獲 頗豐 。設計的核心內(nèi)容就是如何實現(xiàn)變壓， 整流，濾波及穩(wěn)壓。在整個課設中，我對模擬電子技術這課程有了更深的了解。在課設期，充分的將理論知識運用到了實踐中去。在鍛煉的自己的動手能力的時候，又加強了對理論知識的運用。課設的要求很高，而且會出現(xiàn)一定的問題，所以需要我們細心解決。所以這一周下來， 我對電路故障的排查能力有了很大的提高 。通過此次課程設計，我對課設所用到的軟件有了更深的了解，這對我們以后的學習和工作有很大的用處。 感謝學校給了我們這種能鍛煉自 己動手能力的機會。在課設中，我得到了同學及老師的幫助，并使我發(fā)現(xiàn)學習中的不足之處，真的非常感謝他們。 武漢理工大學《模擬電子技術基礎》課程設計說明書 19 7 參考文獻 [1] 吳友宇，伍時和，凌玲 .模擬電子技術基礎 .北京：清華大學出版社， [2] 舒慶瑩，凌玲 .電子技術基礎實驗 .武漢理工大教材中心， 2020 [3] 荊西京 .模擬電子電路實驗技術 .第四軍醫(yī)大學出版社 .2020 [4] 王小海，蔡忠法 .電子技術基礎實驗教程 .高等教育出版社 .2020 [5] 趙世強 .電子電路 EDA技術 .西安電子科技大學 出版社 .2020 武漢理工大學《模擬電子技術基礎》課程設計說明書 20 元件清單 序號 名稱 型號規(guī)格 數(shù)量 1 變壓器 177。15v/15w 1 個 2 電解電容 50V／ 2200181。F 1 個 3 電解電容 25／ 1000181。F 1 個 4 電解電容 25V／ 470181。F 2 個 5 電解電容 50V／ 100181。F 7 個 6 瓷片電容 CT224 5 個 7 電阻 110Ω 2 個 8 電阻 47Ω 1 個 9 電位器 1KΩ 2 個 10 揚聲器 10W／ 8 1 個 11 散熱片 YK25 2 個 12 整流橋 2W10 1 個 13 集成穩(wěn)壓器 L7805 L7905 L7812 L7912 各 1個 14 集成穩(wěn)壓器 LM317 1 個 武漢理工大學《模擬電子技術基礎》課程設計說明書 姓 名 沈 王 晶 性 別 男 專業(yè)、班級 電子科學與技術 0803 班 課程 設計題目 ： 多路輸出直流穩(wěn)壓源的設計 課程設計答辯或質(zhì)疑記錄： 成績評定依據(jù)： 最終評定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定） 指導教師 簽字： 年 月 日