山東省鄒平縣魏橋中學(xué)九年級(jí)語文下冊12我用殘損的手掌課件新人教版-資料下載頁
2025-06-07 13:07本頁面
【正文】 堤上繁花如錦幛 ” 嗅覺 ： “ 嫩柳枝折斷有奇異的芬芳 ” 觸覺 ： “ 我觸到荇藻和水的微涼 ”“ 黃河的水夾泥沙在指間滑 出 ”“ 我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳 ” 味覺 ：我蘸著南海沒有漁船的苦水 …… 深沉的愛國之情 切膚的淪亡之痛線索：手掌的感受。 “ 遼遠(yuǎn)的一角 ” 是指什么？ 指敵后人民的抗日根據(jù)地，沒有被侵略者所蹂躪的解放區(qū)。朗讀 賞析 探究讀 “ 我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳 ” 一句，這是詩中第二次出現(xiàn) “ 我用殘損的手掌” ，有什么作用？ “ 戀人的柔發(fā) ”“ 嬰孩手中乳 ” 這兩個(gè)意象選用得恰如其分，你認(rèn)為好在哪里？強(qiáng)調(diào)。因愛國而受到敵人迫害的 “我 ”在這塊溫暖明朗的土地上找到了安慰。這兩個(gè)意象使人對解放區(qū)倍感親切。賞析 探究 “ 因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?/螻蟻一樣死 ……” 用了什么修辭方法？起了什么作用？比喻。是用水深火熱的淪陷區(qū) 反襯 解放區(qū) —— 那里是將要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、誕生 “永恒的中國 ”的地方。再朗讀詩歌，看看在押韻方式上有什么 “ 與眾不同 ”？ 有時(shí)是四行詩句押一個(gè)韻，有時(shí)是兩行押一個(gè)韻。押韻方式靈活，既體現(xiàn)了現(xiàn)代詩形式的自由，又使全詩有著相對協(xié)調(diào)一致的節(jié)奏。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1